综合素质

教师资格考试笔试部分综合素质思维导图，内容涵盖了教育观、学生观、教师观、职业道德规范的内容等，之后还会追更哦！

综合素质

• 职业理念
  • 新课改下的
  • 教育观
    • 素质教育的基本内涵
      • 速记口诀：全体全面创建个性素质
      • 素质教育以提高国民素质为根本宗旨
      • 素质教育是面向全体学生的教育
      • 素质教育是促进学生全面发展的教育
      • 素质教育是促进学生个性发展的教育
        • 因材施教
      • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
        • 创新从时间和能力上来看，有两个能力（认知、思考等）以上即可
    • 素质教育观的要求
      • 素质教育观要求以提高国民素质为根本宗旨
        • 国民素质（身体素质、心理素质、社会文化素质）
      • 素质教育观要求促进学生全面发展
        • 德、智、体、美等（多是德育和智育，有两个以上即可说是全面发展）
      • 素质教育观要求面向全体学生 从数量上看，不是大多数，不是少数，而是全部。
      • 素质教育要求促进学生个性发展，促进学生生动活泼主动地发展
      • 素质教育观要求以培养学生的创新精神和实践能力为重点
      • 素质教育观要求着眼于学生的终生可持续发展
        • 方法
    • 素质教育实施途径
      • 中观——新课改教学观
        • 教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”
        • 教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”
        • 教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”
        • 教学从“关注学科”转向“关注人
  • 学生观
    • 以人为本的学生观内涵
      • 口诀：两独一发
      • 学生是独特（有个性和差异）的人
        • 学生是完整的人
        • 各个学生都有自身的独特性
        • 学生与成人之间存在着巨大的差异
      • 学生是发展的人
        • 学生具有巨大的发展潜力（要用发展的眼光看待学生）
        • 学生是发展中的人（在发展过程中
        • 学生的身心发展是有规律的（个体差异性）
      • 学生是具有独立意义的人
        • 学生是学习的主体
        • 学生是责权的主体
        • 学生是不以教师的意志为转移的客观存在
  • 教师观
    • 教师角色的转变
      • 口诀：研究促进建设社会
      • 从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的引导者和发展的促进者
        • 教学方面，做到启发诱导，因材施教
        • 育人方面，做到道德培养，情绪情感
      • 从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
        • 开发者（看是否有创新），从无到有
        • 建设者，从有-到优
      • 从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者和反思的实践者
      • 从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放教师
        • 资源共享型教师
    • 教师行为的转变
      • 口诀：尊重合作，帮助反思
      • 在师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、倾听、激励
      • 在对待教学上，新课程强调帮助、引导
      • 在对待自我上，新课程强调反思
      • 在对待与其他教育者的关系上
        • 在与同事关系上，强调合作、团结、竞争（良性）
        • 在与领导关系上，强调支持、服从
• 职业道德规范
  • 内容
    • 三爱两人一终生
    • 爱国守法——教师职业的基本要求
      • 爱国：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。不得有违背党和国家方针政策的言行。
      • 守法：全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利
    • 爱岗敬业——教师职业的本质要求
      • 最高要求：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献
      • 具体要求：对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责
    • 关爱学生——师德的灵魂
      • 爱谁：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
      • 爱什么：保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
      • 怎么爱：对学生严慈相济，做学生良师益友。
      • 最低要求：不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
    • 教书育人——教师天职和道德核心
      • 总要求：遵循教育规律，实施素质教育。
      • 怎么教书：循循善诱，诲人不倦，因材施教。
      • 怎么育人：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展
      • 怎么评价：不以分数作为评价学生的唯一标准
    • 为人师表——教师职业的内在要求
      • 对待自己：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。
      • 对待同事：关心集体，团结协作、尊重同事；
      • 对待家长：尊重家长。
      • 对待金钱：作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
    • 终身学习——教师专业发展的不竭动力
      • 知识：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构
      • 能力：潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平