教育学基础知识

教育学是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。本思维导图对教育的产生和发展，教育教学的知识和能力等基础内容做出了梳理，干货满满，赶快收藏学起来吧！

教育的产生和发展

• 教育的基本形态
  • 家庭教育
    • 先导性、生活性、感染性、针对性、终身性
  • 社会教育
    • 开放性、多样性、群众性、补偿性、融合性
  • 学校教育
    • 职能的专门性、组织的严密性等
• 教育活动的基本要素
  • 教育者
    • 学校教师是教育者的主体，在教育活动中起着主导的作用
  • 受教育者(学习者)
  • 教育影响(中介)
• 教育的属性
  • 本质:有目的地培养人的社会活动
  • 社会:永恒性、历史性、相对于独立性、阶级性、生产性、民族性
• 教育的起源学说
  • 神话起源学说
    • 最古老的观点
  • 生物起源学说
    • 代表人物
      • 法:利托尔诺、美:桑代克、英:沛西.能
    • 观点
      • 起源于动物界各类动物的生存本能活动，认为动物界就存在着教育活动
  • 心理起源学说
    • 代表人物
      • 孟禄
    • 观点
      • 教育起源于儿童对成人无意识的模仿
  • 劳动起源学说
    • 代表人物
      • 米丁斯基、凯洛夫
    • 观点
      • 教育起源于劳动
• 教育的历史发展
  • 原始社会的教育
    • 产生的根本原因
      • 人类对自身生存和发展的需要
    • 产生的根本条件
      • 人类劳动的进行
    • 特征
      • 生产劳动中进行
      • 没有阶级性
        • 人人 平等的受教育权
      • 教育水平低下
  • 古代社会的教育
    • 学校的产生
      • 1.社会生产水平的提高 为学校的产生提供了必要的物质基础
      • 2.脑力劳动和体力劳动的分离为学校的产生提供了专门从事教育活动的知识分子
      • 3.文字的创造以及社会生产生活知识的大量积累为学校的产生提供了教育内容和专门传授知识、技能的社会条件
      • 4.国家的产生需要专门的教育机构培养维护统治阶级利益的官吏和知识分子
  • 近代社会的教育
    • 特点
      • 1.国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
      • 2.初等义务教育的普遍实施
      • 3.教育的世俗化
      • 4.重视教育立法，依法执教
  • 20世纪以后得教育
    • 特点
      • 终身化
      • 全民化
        • 人人都有接受教育的权利
      • 民主化
      • 多元化
      • 现代化