思想政治教育接受的心理机制

接受的内涵及特征：主体（受教育者）在外界环境影响下，尤其是在信息发送者的控制下，选择、摄取和整合社会信息的一种能动活动。

思想政治教育接受的心理机制

• 接受的内涵及特征
  • 接受的界定
    • 主体（受教育者）在外界环境影响下，尤其是在信息发送者的控制下，选择、摄取和整合社会信息的一种能动活动。
  • 思想政治教育接受的基本特征
    • 思想政治教育接受是个性化与社会化的统一
    • 思想政治教育接受是能动性与受动性的统一
    • 思想政治教育接受是内化与外化的统一
    • 思想政治教育接受是持续性与反复性的统一
• 思想政治教育接受的心理过程
  • 前接受活动环节
  • 现接受环节
  • 后接受环节
• 思想政治教育接受的心理系统
  • 动机系统-接受的动力源泉
    • 需要是接受的原动力
      • 精神需要决定接受的积极性
      • 需要的指向性决定接受的选择性
      • 需要的层次性决定接受的层次性
      • 需要的满足强化接受行为
  • 认知系统-接受的先导系统
    • 感觉-接受的基础
    • 知觉-接受的关键
    • 注意-接受的前提
      • 选择功能
      • 维持功能
      • 加强功能
    • 记忆-接受的催化剂
    • 想象-接受的扩展器
    • 思维-接受的中枢
  • 情感系统-接受的调控系统
    • 情感的过滤作用
    • 情感的激发作用
  • 意志系统-接受的保证系统
    • 对接受活动的能动作用
      • 发动作用
      • 坚持作用
      • 抑制作用
    • 对接受情感的调控作用
• 意志在接受活动中的功能
  • 调控接受注意在接受过程中的注意力
  • 调整接受标准，使之有利于实现接受目的
• 意识的选择
  • 外在性接受
    • 无意注意接受
    • 有意注意接受
  • 内在性接受
    • 兴趣