数学北师大版二年级下册第四单元-测量（教案版）

数学北师大版二年级下册第四单元-测量（教案版）。知识点包括认识分米和毫米、认识千米、单位换算等。 每个小节知识点详细，逻辑清晰，包括知识的教授过程与方法、详细的举例、知识点分类与总结。适合学生学习与老师备课

小学数学二年级下册第四单元 测量

• 铅笔有多长
  • 同学们,我们每名同学写字用的铅笔是不是都一样长呢?你们是怎么知道的?
    • 新铅笔一般都是一样长的
    • 用过的铅笔不一定一样长,我们可以把两支铅笔放在一起比一比,就知道哪支铅笔长了
  • 你想知道用过的铅笔究竟还有多长吗?那就好好学习今天的新课——铅笔有多长
  • • 看看测量的结果是多少
      • 正好是10厘米
    • 这支铅笔正好是10厘米,10厘米也就是1分米。分米也是我们常用的长度单位之一,用字母“dm”表示
  • 生活中的1分米
  • 1分米和1米的关系
    • 1米=100厘米、1分米=10厘米推导
      • 1米=10分米
  • • 再看这支铅笔有多长呢?
      • 生:比6厘米还多3个小格
    • 拿出你手中的尺子看一看,1厘米中有几个小格?
      • 生:1厘米中有10个小格
    • 这就是我们要认识的另一个新的长度单位——毫米。这样的1小格长就是1毫米,用字母“mm”表示
      • 那么这支铅笔的长度就可以说是6厘米3毫米
  • 找一找,说一说,我们生活中哪些物体的长度大约是1毫米?
  • 毫米、厘米、分米、米
  • 练一练
  • 收获总结
    • 学习了1分米和1毫米有多长
    • 了解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系
  • 教学重点
    • 了解米、分米、厘米和毫米之间的换算关系
    • 通过“估一估”“量一量”等活动,提高学生的估测能力
• 1千米有多长
  • 同学们,能说说我们已经学过哪些长度单位吗?它们之间有什么关系?
    • 生:我们学过的长度单位有毫米、厘米、分米和米。1米=10分米,1分米=10厘米,1厘米=10毫米
  • 谁能比画出1米的长度?
    • 学生展开双臂比画1米的长度
  • 今天我们再来认识一下长度单位家族里的新朋友——千米。谁来告诉老师,你们最想了解有关千米的什么知识?
    • 1千米有多长?
    • 千米和以前学过的长度单位有什么关系?
  • 活动1
    • 请大家想一想,站成大约10米长的队伍大约需要几名同学?为什么?
      • 站成大约10米长的队伍大约需要10名同学,因为刚才的测量证明了每名同学伸开双臂大约长1米
  • 活动2
    • 我们的教室大概有10米长，同学走完这10米，大约需要多少步
      • 20步
  • 用上面两个数据表示，想一想100米大概有多长
    • 生1：需要100名同学手拉手站成一排
    • 生2：100米大概需要走200步那么长
  • 还能用其他方式说明100米有多长吗?想一想,说一说
    • 生2:我们体育课上进行的50米跑,跑到50米再跑回来就是100米
  • 1000米有多长呢?先想一想,再和同伴说一说
    • 1000名同学手拉手站成一排大约就是1000米的长度
    • 1000里面有10个100，要走10个200步，即2000步
    • 1000里面有10个100，10个100米跑道的长度是1000米
  • 1000米的距离远不远?像这样表示比较远的距离时,用“千米”作单位,千米用字母“km”表示。知道1千米是多少米吗?
    • 生:1千米=1000米
      • 1km=1000m
  • 生活中的km
    • 千米也可以表示交通工具每小时行驶的路程
  • 长度单位之间的进率
  • 单位换算
    • 从大到小添“0”（添多少个零考虑单位之间的进率）
      • 4千米=（4000）米
    • 从小到大去“0”（去多少个零考虑单位之间的进率）
      • 30毫米=（3）厘米
  • 练一练
    • 连一连
  • 收获总结
    • 通过“手拉手”等活动,体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系
  • 教学重点
    • 进一步发展空间观念,加强动手操作能力
    • 通过“手拉手”等活动,体会1千米有多长,知道千米和米之间的关系