中教史第一天

“有教无类”作为私学的办学方针，与贵族官学的办学方针相对立，它打破了贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到了平民，这是历史性的进步。

Day 1

• 私人讲学的兴起
  • 私人讲学的兴起
  • 齐国的稷下学宫
• 孔子的教育实践与教育思想
  • 孔子：他是中国古代伟大的思想家，教育家，儒家学派的创始者，儒学教育理论的奠基人
  • 创办私学与编订六经
  • 教育的作用
    • （一）教育与社会的发展：“庶、富、教”
    • （二）教育与人的发展：“性相近，习相远”
      • “性”指的是先天素质，“习”指的是后天习染，包括教育与社会环境的影响
      • 从“性相近”的观点出发，孔子肯定教育对人的发展起关键作用
      • 从“习相远”的观点出发，孔子认为，教育和生活环境都很重要
      • “性相近，习相远”是孔子人性论的组成部分——关于人性问题，孔子把人性分为三等：一等是生而知之者，属于上智；二等是学而知之者与困而学之，属于中人；三等是困而不学，属于下愚
  • “有教无类”与教育对象
    • 含义
    • 意义
      • “有教无类”作为私学的办学方针，与贵族官学的办学方针相对立，它打破了贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到了平民，这是历史性的进步
      • 实行开放性的“有教无类”方针，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展需要。“有教无类”是顺应历史发展潮流的进步思想，有利于中华民族文化的发展
  • “学而优则仕”与教育目标
    • 含义
    • 意义（影响）
      • “学而优则仕”确定了培养统治人才这一教育目的，在教育史上有重要意义
      • “学而优则仕”反映了封建制兴起时的社会需要，成为当时知识分子积极学习的巨大推动力，也成为封建统治者维护统治和笼络人才的手段
      • “学而优则仕”与“任人唯贤”的路线配合一致，为封建官僚制度的建立准备了条件，适应了社会发展的要求，反映了一定的规律性，直到现代还有实际意义
  • 以“六艺”为教育内容
  • 教学方法
  • 论道德教育
  • 论教师品格（孔子的教师观）
  • 深远的历史影响：孔子是全世界公认的伟大思想家和教育家，他是儒家学派的创始人，他的思想学说深刻地影响着中国封建时代的政治，经济，文化，孔子在中国教育史上的贡献是多方面的
    • 总之，孔子的教育思想是中华民族珍贵文化遗产的一部分，我们应当以历史唯物主义为指导，正确、全面地评价孔子的教育思想，批判的继承这一珍贵的教育遗产，以促进现代文化教育事业的建设
• 西周的教育
  • 学在官府
  • 六艺