导图社区 化学教学方案的设计
河南师范大学教学设计中国大学MOOC化学教学方案设计，包括：化学教学过程的设计、化学教案的编制、化学学案的设计三部分。
化学教学设计思维导图：包含化学试卷的设计，依循考试的自身规律,在有利于学生的思维发展、科学素养的养成及素质教育的推进前提下，考查学生对过去一段时间所学知识的认知程度。等等
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化学教学方案的设计
化学教学过程的设计
课堂教学过程的历史考察
德国赫尔巴特学派的五段教学过程
美国杜威的教学过程模式
前苏联凯洛夫的教学过程五环节
现代教学过程模式
加涅的信息加工教学过程模式
布卢姆的掌握学习教学过程模式
皮连生的六步三段两分支课堂教学过程模式
毕华林和卢巍的“活动——构建”教学模式
化学教学过程设计的原则
体现现代教育教学理念
发挥教师主导、体现学习者为主体和媒体优化作用
遵循学习者认知规律和学习心理
努力实现教学过程的最优化
教学过程设计要素
1.环节完整、结构合理，层次清楚
2.教学内容恰当，符合学生实际，详略得当，突出重难点。
3.教学思路清楚(有主线、内容系统、逻辑性强)
4.教学重点、难点处理恰当
5.符合学生认知规律，注重知识发生过程，体现知识形成过程
6.教学方法体现学生的参与性
化学教案的编制
化学教学设计总成
教学目标总成
是各领域的教学目标组成教学目标系统
教学策略总成
使各局部策略相互协调，形成教学思想统一一的教学策略系统
教学活动总成
使各阶段活动、领域活动相互衔接、配合、适当归并,不重复、不冲突、不脱节，形成自然流畅的教学活动整体过程
化学教案的编写原则
目标性原则
系统性原则
启发性原则
子主题
化学教案常用编制形式
讲稿式
综合式
图示式
表格式
纲要式
怎样编写好的教案
1.教案的作用及写好教案的意义
是教学活动的依据
有利于教学水平的提高
有助于教研活动的开展
2.常见课型教案编写的要点
新授课
1.抓好教学各环节的过渡、衔接 2.写明有效措施便于突破难点
习题课
1.设计好设问的问题和时机 2.写好方法性总结 3.明确启发引导思维的方向
复习课
1.明确目标，提出问题 2.对症下药，实施补救
实验课
1.写明要求 2.写清在实验中易出现的问题及处理方法
3.编写教案中要注意的几个问题
整个教案编写应内容全面、环节完具体明层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅。整确
编写教案的重点应.是教学过程和教学方法的设计。
编写的教案是组织教学的依据，但具体教学实施中，随时做些必要的修改和调整。
不能忽视教学后记的资料作用
化学学案的设计
学案的组成
学习目标
知识与技能
情感态度与价值观
过程与方法
重难疑点
学习水平
知识结构
教学要求
学习方法
自主
合作
探究
学案导学
基本线索对一节课内容的高度概括
是学案的核心部分，主要包括知识结构框架、基本知识点、教师的点拨和设疑、印证的材料等
自我测评:
是对一节课学习的检验,它有选择题，填空题,材料解析题和问答题等，训练题的设计，要体现出针对性,实用性和可操作性,既要有基础知识的检验,又要有基本技能的训练.提倡多种题型合理搭配,题目编排由易到难,控制习题数量,按容易题:中等题:高档题为7:2:1的比例来编写,为兼顾程度较高的学生,可适当编拟一些选做题,拓宽他们的知识视野,提高学习水平。
学习小结
反思对学习目标完成的效果，总结本节课收获哪些“有形及无形”的知识、能力、方法，及时发现存在问题。
(二）学案的运用
以学案为依据，指导学生课前预习和自主学习
以学案为导向，课堂上突出重点、解疑答惑
以学案为抓手，课后梳理知识，归纳总结
以学案为工具，及时反馈,完善补救
(三）学案设计的原则
探索性原则
主导性原则
课时化原则
方法化原则
主体性原则
