导图社区 教育的产生与发展
此篇思维导图详细的介绍了教育的产生与发展,其内容主要包括教育的起源,教育的历史发展脉络以及古代社会,详实通俗,便于记忆
此篇思维导图根据教育知识与能力的内容,介绍了教育的认识,教育的构成因素,教育的属性以及教育的基本功能,让我们清晰地明白了什么是教育
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教育的产生与发展
一教育的起源.
神话起源说
理论派别
宗教·朱熹
代表人物
最古老的的观点,教育是由神 (上帝或天) 所创造的
主要观点
生物起源说
利托尔诺。沛西能
教育的产生完全来自动物的本能需要
心理起源说
孟禄
教育起源于儿童对成人无意识的模仿
劳动起源说
米丁斯基·凯洛夫
教育起源于人类所特有的生产劳动
记忆口诀: 本能生利息;心理仿孟禄;米凯爱劳动
二、教育的历史发展脉络
原始社会
教育对象:教育无阶级性;
教育目的:为生产劳动服务
教育内容:与社会生产和生活紧密相连
教育手段:极其原始和简单。
原始社会教育的特征:
古代社会
1.学校产生:出现专门的教育机构和专职的教育人员
2.教育对象:阶级性和等级性
3.教育内容:更加丰富,但与生产劳动相分离(非生产性)
4.教育方法:崇尚书本、呆读死记、强迫体罚、棍棒纪律
5.教育体制:官私并行
6.组织形式:个别施教或集体个别施教
古代社会教育的特征:
记忆口诀:学校对内组方体
近代社会
教育国家化,公立教育崛起
初等教育义务化
教育世俗化
教育法制化
近代社会教育的特征
口诀:公义世法
现代社会
教育的终身化(保罗·朗格朗)
教育的全民化;
教育的民主化
教育的多元化
教育技术的现代化
现代社会教育的特征
口诀:全民多现身
中国
教育
奴隶
夏、商、西周
时期
官学(学在官府)
六艺(礼乐射御书数)
教育内容
政教合一、官师合一
备注
春秋战国
私学(稷下学宫)
以儒、墨为主的显学
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封建
汉代
太学、鸿都门学
独尊儒术(董仲舒)
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隋唐
六学二馆(等级性)
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科举制
宋
书院
程朱理学(四书、五经)
明
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清
学堂
中体西用
科举制(1905废除)
印度
等级制度为
梵天
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
教 师 僧 侣
教 育内 容: 《吠陀 》
背 诵经 典、 钻研经 义
古埃及
以 僧为 师, 以吏为 师
四种学校
宫廷学校 (皇亲国戚)
职官学校(大臣子女)
文士学校(一般人上的学校)
僧侣学校(庙里上课)
古希腊
斯巴达
教 育 内容 : 军 事 教育 、 政治 道德
培 养 目的 : 勇 武 强悍 的 军人 、武 士
重视女子教育
雅典
教 育 内容 : 公 民 教育 ( 德、 智、 体 )
培 养 目的 : 全 面 发展 的 商人 、政 治 家
中世纪欧洲
教 会学 校
目 的 :培 养 教 士 和僧 侣
内 容 :七 艺 : 文 法、 修 辞、 辩证 法 、 算数 、 几 何 、天文 、音 乐
七艺
骑 士学 校
目 的 :培 养 骑 士
内 容 :骑 士 七 技 (猎 枪 棋诗 马永剑 )
形 式 :家 庭 教 育
七技