导图社区 3政治—马克思主义哲学—认识论
该导图总结了马克思主义哲学—认识论的相关概念,包括认识与实践、真理与价值、认识与改造世界的的相关内容,内容简洁重点突出,特别适用于准备考试的学生仔/上班族,大家一起来学习吧😁
编辑于2022-06-23 09:43:01内科护理学—神经系统—4发作性疾病; 学习备考期间整理总结的学习资料; 重点突出,内容简洁,条理清晰; 在此分享出来,希望能帮到您。 参考资料:人卫内科护理学、习题集和考研大纲等。 关于您的疑问:可在评论区留言,看到必回复。 喜欢的话就点赞支持鼓励一下啦 ♥ 关于您的疑问:可在评论区留言,看到必回复。
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内科护理学—神经系统—2脑血管疾病; 学习备考期间整理总结的学习资料; 重点突出,内容简洁,条理清晰; 在此分享出来,希望能帮到您。 参考资料:人卫内科护理学、习题集和考研大纲等。 关于您的疑问:可在评论区留言,看到必回复。 喜欢的话就点赞支持鼓励一下啦 ♥
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认识论
认识与实践
实践
本质
✅观点
实践是感性的、对象性的物质活动
解释
感性的:意识指导、体现主体目的
对象性的:有客体
物质活动:具有客观性
出处
马克思《关于费尔巴哈的提纲》
人类能动改造世界的物质活动
人类独有的
人的所有活动并不都是实践
❌本能活动(动物也有)
✅实践活动(人特有)
❌观点
中国古代哲学
实践:道德伦理行为
太片面,不道德的也是实践活动
康德
实践:理性自主的道德活动
忽略客体
黑格尔
实践:主观改造客观对象的创造性的精神活动
实践是“物质活动”
费尔巴哈
实践:生物适应环境的活动
实践是人类独有的活动
特征3
直接现实性
实践将人脑中的变成现实的
自觉能动性
实践有自觉能动性,意识有目的性、计划性
实践受意识指导,活动是有目的、有计划的活动
社会历史性
不同历史阶段实践内涵不同
结构
3要素
主体
概念
有思维能力,从事社会实践活动、认识活动的人
注意:并不是所有人都是主体
能力
自然
精神
知识性因素(首要):理论、经验知识
非知识性因素:情感、意志
形态
个人、群体、人类
中介(工具)
物质性
将人的肢体延长、感官延伸、体能放大
火车、眼镜、雷达
语言符号
社交中介
客体
实践、认识活动所指向的对象
注意:并不是所有物都是客体
主客体关系3
实践(最根本)
没有实践就没有认识、价值
认识
价值
价值关系的形成依赖于主体的存在
主客体、中介变化发展
主体客体化
主体使客体发生变化
客体主体化
客体融入主体,主体发生变化
形式4
物质生产(最基本)
劳动
社会政治
搞关系
科学文化
研究
虚拟实践(新形式)
交互性、开放性、间接性、相对独立性
实践与认识的辩证关系(实践决定/高于认识)4
实践是认识的来源、基础
不否认人的大脑、器官的差异影响
不否认间接经验
实践是认识发展的动力
实践发展不断提出新的认识
实践为认识提供必要条件
实践锻炼、提高了主体的认识能力
实践是检验认识真理性的唯一标准
实践是认识的目的、归宿
认识
本质
❌唯心主义先验论(思想感觉—物)
唯物主义反映论(物—思想感觉)
❌ 直接反映论(旧唯物主义)
机械反映、否认能动作用
一次反映论, 没有把认识看作一个不断发展的过程
不了解实践对认识的决定作用
看不到主观、客观之间的矛盾及其相互作用
✅ 能动反映论(辩证唯物主义)
主体在实践基础上对客体的能动反映
2优点
把实践、辩证法引入认识论
能动反映特征2
反映性(摹写性)
以客观事物为原型,在思维中再现客观事物的本质
创造性
不是原物反映
✅认识具有模仿性
❌认识就是模仿
过程
两次飞跃
实践—认识(感性认识—理性认识)
感性认识
对象:事物现象、外部联系、局部
形式:感觉、知觉、表象
特点:直接性、具体性
理性认识(高级阶段)
对象:事物本质、内部联系、全体
形式:概念、判断、推理
特点:间接性、抽象性、深刻性
关系
感性认识可发展为理性认识
感性认识是理性认识的基础
相互渗透、包含(实践)
夸大感性认识
❌经验论、经验主义
夸大理性认识
❌唯理论、教条主义
飞跃的条件2
实践:获取感性材料
感性认识上升到理性认识的基础
思考:加工感性材料
认识—实践(理性认识—实践)
影响因素
理性因素(主导)
主体的理性思维
作用:指导、解释、预见
非理性
主体的情感意志
作用:激活、驱动、控制
两大规律
反复性
感性认识—理性认识—实践,多次反复
无限性
实践—认识—再实践—再认识
形式:循环往复
实质:前进上升
认识、实践的统一是具体的、历史的
具体的
同一定时间、地点、条件下,认识同实际相符合
历史的
特定历史发展阶段中,认识同实践相适应
认识、改造世界
关系
认识、改造世界是两种基本活动
认识、改造世界相互依赖、制约
认识、改造世界,统一的基础是实践
认识世界的目的:改造世界
认识、改造世界的过程是必然向自由的过程
必然
该怎样、客观规律
自由
想怎样、主观能动
自由限度
只有认识必然,才能自由活动
自由条件
认识条件
认知越多、越自由
实践条件
自由以必然为限度
自由以不牺牲别人的自由为限度
自由王国、必然王国
社会活动的两种状态
认识论的根本要求
一切从实际出发,实事求是
理论、实践创新的良性互动
实践为理论创新提供动力源泉
理论为实践创新提供行动指南
真理与价值
真理
概念
错误
马赫主义
真理是社会经验、多数人承认的
实用主义
“有用即真理”,认为真理=真理的有用性
正确
对客观规律的正确认识
在实践中取得预期效果
特性3
客观性
内容客观、形式主观
检验标准(实践)客观
客观规律性决定真理的一元性
认识多元,真理一元,认识的真理同规律相符才是真理
绝对性/确定性
真理绝对正确反映客观对象,同谬误有明显界限
人类能够认识客观世界
相对性/不确定性
真理正确反映对象是有条件的
条件改变,真理可能变错
人类现在认识客观世界是有限制的
绝对性、相对性关系
相互依存、包含
相对中有绝对真理
绝对中有相对真理,无数相对真理总和=绝对真理
客观真理都是绝对、相对真理的统一
绝对、相对真理是真理的两种属性
相互转化
真理:从相对—绝对的永恒发展过程
两种错误观点
夸大绝对性(绝对主义)
教条主义
夸大相对性(相对主义)
怀疑主义(诡辩论)
真理与谬误
区别(性质不同)
真理
一定范围内的正确认识
谬误
一定范围内的错误认识
联系
相互依存
真理中包含着以后可能会错误的方面
谬误中隐藏着以后可能是真理的成分
相互转化
一定范围内,真理、谬误绝对对立
超出一定范围,真理、谬误相互转化
注意
谬误不是真理相对性
谬误(现在是错的)
真理相对性(未来可能会错)
价值
概念
积极有用的
特性4
客观性
不以人的意志为转移
主体性
主体不同,价值不同
多维性
维度不同,价值不同
历史性
时期不同,价值不同
价值评价
特点4
评价对象
主客体的价值关系
评价结果
与评价主体直接相关,以主体为中心
评价结果正确与否
依赖于对客体、主体的认识
正确评价标准
与人类整体的利益一致
功能3
推动实践实现价值的精神驱动力量
实践的主体尺度,实践发展的规范因素
实践活动的目标,实践活动发展的导向因素
真理与价值的辩证统一
成功的实践
以真理、价值的辩证统一为前提
价值的形成
以真理为前提,真理必然具有价值
在实践、认识中
相互制约、引导、促进