九.问题解决与创造性

问题解决概述，创造性及其培养

问题解决与创造性

问题解决概述

问题

成分

给定信息

目标

障碍

分类

结构良好问题

结构不良问题

问题解决过程

发现问题

理解问题

提出假设

检验假设

影响问题解决的因素

问题的特征/情境

个体的智力与动机

已有的知识经验

定势与功能固着

原型启发与酝酿效应

问题解决的策略

情绪状态

尝试策略

启发策略

手段—目标分析法

顺向推理

子主题

爬山法

创造性及其培养

创造性及其特征

独创性

流畅性

交通性

过程

准备阶段

酝酿阶段

豁朗阶段

验证阶段

影响创造性的因素

环境

智力

个性

创造性的培养

创设有利于创造性产生的适宜环境

创设宽松的心理环境

给学生留有充分选择的余地

改革考试制度与考试内容

注重创造性个性的塑造

保护好奇心

解除个体对答错问题的恐惧心里

鼓励独立性与创新精神

重视非逻辑思维能力

给学生提供具有创造性的榜样

开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略

发散思维训练

推测与假设训练

自我设计训练

头脑风暴训练