教育学产生与发展

教育学的产生与发展是教育的基础知识，从古到今、从我国到西方进行系统整理，便于记忆，整体把握教育发展脉络。

教育学产生与发展

• 古代教育思想
  • 中国古代教育思想
    • 孔子
      • 论语
      • 有教无类
      • 把人培养成贤人与君子
      • 因材施教，启发诱导，学思并重，学行兼顾等
      • 学而优则仕，尊师爱生
    • 《学记》
      • 世界上最早的教育学专著
      • 建国君民，化民成俗
      • 教学相长，启发诱导，循序渐进（豫时孙摩），藏息相辅，师严而道尊
  • 西方古代教育思想
    • 苏格拉底
      • 苏格拉底教学法（产婆术）
      • 美德就是知识
      • 发展人的智慧，完善人的道德
    • 柏拉图
      • 《理想国》
      • 寓学习于游戏中
      • 学前公共教育思想
    • 亚里士多德
      • 《政治学》
      • 教育遵循自然
      • 对儿童按年龄分阶段教学
    • 昆体良
      • 西方论述教育问题第一人
      • 《雄辩术原理》（《论演说家的教育》）
• 教育学产生与发展
  • 教育学独立
    • 培根
      • 首次把教育学作为一门独立的学科提出
    • 夸美纽斯
      • 使教育学走上独立发展道路第一人
      • 《大教学论》
      • 教育适应自然
      • 泛智教育
      • 直观性，系统性，量力性，巩固性，量力性
      • 班级授课制
    • 卢梭
      • 《爱弥儿》
      • 自然主义教育思想
      • 教育史上的哥白尼
    • 裴斯泰洛齐
      • 教育心理学化
      • 要素教育
    • 洛克
      • 《教育漫话》
      • 白板说
      • 绅士教育
      • 绅士教育在家庭中实施
    • 康德
      • 最早在大学开设教育学讲座的人
  • 规范教育学形成与发展
    • 赫尔巴特
      • 《普通教育学》
      • 科学教育学之父，规范教育学之父
      • 把伦理学和心理学作为教育学基础
      • 明了、联想、系统、方法四段教学法
      • 旧三中心：教师中心，教材中心，课堂中心
      • 传统教育学代表
    • 杜威
      • 《民主主义与教育》
      • 教育即生活，教育即生长，教育即经验的改造与改组
      • 做中学
      • 新三中心：儿童中心，经验中心，活动中心
      • 五步教学法：困难，问题，假设，验证，结论
  • 马克思主义教育学产生与发展
    • 克鲁普斯卡娅
      • 《国民教育与民主主义》
      • 最早用马克思主义观点论述教育学问题的人
    • 加里宁
      • 《论共产主义与教育》
    • 马卡连柯
      • 《论共产主义与教育》《教育诗》
    • 凯洛夫
      • 以马克思主义理论为指导编写的《教育学》
    • 杨贤江
      • 《新教育大纲》，中国第一部马克思主义教育著作
• 20世纪以来教育学主要流派
  • 实验教育学
    • 梅伊曼，拉伊
  • 文化教育学
    • 狄尔泰，斯普朗格，利特
  • 实用主义教育学
    • 杜威，克伯屈
  • 马克思主义教育学
    • 马卡连柯，凯洛夫等
  • 批判教育学
    • 鲍尔斯，金蒂斯，保罗•弗莱雷
• 教育学在当代发展
  • 当代教育理论
    • 布鲁纳
      • 《教育过程》
      • 早期学习和发现学习理论
      • 结构课程理论
    • 布鲁姆
      • 掌握学习理论
    • 赞可夫
      • 《教学与发展》
      • 高难度教学，高速度教学
      • 实验教学论
    • 瓦•根舍因
      • 范例教学
    • 巴班斯基
      • 教学过程最优化理论
    • 苏霍姆林斯基
      • 活的教育学