导图社区 教育目的学习笔记
本导图详尽地梳理了教育目的的知识内容，包括教育目的概述及结构、社会制约性、价值取向等方面，希望梳理的内容对你有所帮助！
现代欧美教育思潮思维导图，包括要素主义、永恒主义、终身教育思潮、结构主义教育思潮、现代人本主义教育思想等内容。
这里是对蔡元培的教育思想介绍，内容包括五育并举的教育方针，改革北京大学的教育实践、教育独立思想。
下图梳理了学习动机的认知理论，包括学习动机的成败归因理论、需要层次理论、自我效能感理论、自我价值理论等。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资：教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
8.教育目的（上）
概述
概念
教育目的是把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总的要求，是学校教育所要培养人的质量规格
广义
存在人的头脑中对受教育者的期望和要求
狭义
教育总目的、学校培养目标、课程目标、教学目标
作用、意义
定向
根本方向、指导思想、定向、起点和归宿——制约全过程
调控
基本质量和规格
评价
评价学校教育质量的根本标准
结构
层次结构
教育目的
国家
培养目标
学校
课程目标
教学目标
目标体系
内容结构
教育所要培养出的人的身心素质作出规定
教育所要培养出的人的社会价值作出规定
理论基础
社会制约性
社会依据
受生产力发展水平制约
受一定社会政治和经济制度的制约
受一定的科学技术发展水平的制约
个人依据
教育目的指向的对象是受教育者
考虑受教育者的身心发展、心理发展的过程和规律
通过各级各类学校的教育活动来实现
受教育者不仅是教育的对象，而且是活的的主体
价值取向
含义
教育目的的提出者或从事教育活动的主体依托自身需要对教育价值作出选择时的倾向
个人本位论
代表人物
卢梭、裴斯泰洛奇、康德、马洛斯、萨特
主要观点
教育目的是根据人的需要制定的
个人价值高于社会价值
教育的职能在于发挥人的潜能
优点
重视教育的个人价值
打破封建专制对人的束缚
缺点
激进的个人本位论离开社会思考人的发展
造成个人和社会的对立
社会本位论
凯兴斯泰纳、涂尔干、纳托普、孔德
教育目的是从社会需要出发
人的发展必须服从教育、社会
教育的目的在于把受教育者培养成为符合社会准则的公民
社会价值高于个人价值
重视教育的社会价值
把人等同于工具
马克思主义关于人的全面发展学说
人的全面发展的科学含义
人的劳动能力的全面发展
个人的智力和体力的全面发展
个性自由发展
社会条件
社会生产力的提高——物质前提
社会生产关系
教育和生产劳动相结合
意义
教育学意义
确立了科学的人的发展观
指明了人的全面发展的历史必然
为我国教育目的的制定奠定了理论基础
现实意义
社会主义制度的建立为人的全面发展拓宽了道路
依据我国的特点尽可能促进人的全面发展
人的全面发展是建构社会主义和谐社会的基本内涵
追求人的全面发展和实现人的自由发展和谐统一
