中学教师资格证综合素质

中学教师资格证综合素质第一章——职业理念思维导图，包括：教育观、学生观、教师观三部分内容。

职业理念

• 教育观
  • 素质教育的产生与发展
    • 素质教育的产生
    • 素质教育的发展
  • 素质教育的实质
    • 素质教育的内涵
    • 素质教育的外延
  • 开展素质教育的途径
    • 宏观层面——国家政策的保障
    • 中观层面——课程改革的推进
      • 新课程改革的教学观
    • 微观层面——学校作用的发挥
  • 素质教育与应试教育的区别
  • 实施素质教育应避免的误区
• 学生观
  • “以人为本"的教育思想
  • "以人为本"的学生观
    • 学生是发展的人
    • 学生是独特的人
    • 学生是具有独立意义的人
  • 学生身心发展的规律
    • 个体身心发展的顺序性
    • 个体身心发展的阶段性
    • 个体身心发展的不平衡性
    • 个体身心发展的互补性
    • 个体身心发展的差异性
  • 全面发展的学生观
    • 全面发展的内涵
    • 全面发展教育的构成
  • 教育公正与学生的共同发展
    • 以教育机会均等为原则的教育公正
    • 有差异学生的共同发展
• 教师观
  • 教师职业概述
    • 教师职业的性质
    • 教师职业的责任与价值
  • 新课程改革背景下的教师观
    • 教师职业角色的转变
    • 教师教学行为的转变
  • 教师职业的劳动特征
  • 教师的专业发展
    • 教师专业发展的内涵
    • 教师专业发展的阶段
    • 教师专业发展的内容
    • 教师专业发展的途径