中学教师资格证综合素质

中学教师资格证综合素质第一章——职业理念思维导图，包括：教育观、学生观、教师观三部分内容。

职业理念

教育观

素质教育的产生与发展

素质教育的产生

素质教育的发展

素质教育的实质

素质教育的内涵

素质教育的外延

开展素质教育的途径

宏观层面——国家政策的保障

中观层面——课程改革的推进

新课程改革的教学观

微观层面——学校作用的发挥

素质教育与应试教育的区别

实施素质教育应避免的误区

学生观

“以人为本"的教育思想

"以人为本"的学生观

学生是发展的人

学生是独特的人

学生是具有独立意义的人

学生身心发展的规律

个体身心发展的顺序性

个体身心发展的阶段性

个体身心发展的不平衡性

个体身心发展的互补性

个体身心发展的差异性

全面发展的学生观

全面发展的内涵

全面发展教育的构成

教育公正与学生的共同发展

以教育机会均等为原则的教育公正

有差异学生的共同发展

教师观

教师职业概述

教师职业的性质

教师职业的责任与价值

新课程改革背景下的教师观

教师职业角色的转变

教师教学行为的转变

教师职业的劳动特征

教师的专业发展

教师专业发展的内涵

教师专业发展的阶段

教师专业发展的内容

教师专业发展的途径