黄廖本《现代汉语》语法 第6－10节 思维导图

黄廖版本 《现代汉语》语法章节第6-10的知识总结，包括黄廖版本 现代汉语语法 包括单句（句型，句类）、复句、句群相关知识，感兴趣的小伙伴可以收藏起来观看哦。

现代汉语语法 （第6－10节）

• 第六节 单句
  • 是由短语或词充当的、有特定的语调，能独立表达一定的意思的语言单位。
  • 句型
    • 句子的结构类，即根据句法成分的配置格局分出来的类
    • 主谓句
      • 由主语、谓语两个成分构成的单句叫主谓句
      • 从谓语核心看
        • 动词谓语句 (叙述句)
          • 动词性词语充当谓语的句子叫动词谓语句，主要用来叙述人或物的动作行为、发展变化等，因而又叫叙述句。
        • 形容词谓语句 （描写句）
          • 形容词性词语充当谓语的句子叫形容词性谓语句，主要用来描写人或物的形状、性质、特征等，所以又叫描写句。
        • 名词谓语句
          • 名词性词语充当谓语的句子叫名词性谓语句，主要用来判断或说明事物的种类数量、时间性质、特点、用途，等等。
          • 今天||星期六、明天||国庆节、二妹子||广东人、盘老太太||刚好八十八岁、米饭||一碗，饮料||一瓶、 一次||三分钟（数量短语||数量短语）、 她||大眼睛、山上||净石头、这本书||新买的
          • 名词性词语不能作谓语，充当谓语有条件限制：①只能是肯定句、不能是否定句②只能是短句，不是是长句③一般只能是口语句式，不能是书面语句式④限于说明是时间、天气、籍贯、年龄、容貌、数量等的口语短句。它与前两种无条件限制的句型不同，属于特殊句型。 从它表示否定时必须加动词来看，实际上应该看成动词谓语句的变体或省略形式。
    • 非主谓句
      • 分不出主语和谓语的单句叫非主谓句。
      • 动词性非主谓句
        • 由动词语加语调形成。如“集合！、出太阳了。、上课了。、禁止吸烟。、反对霸权主义！” 还有一些兼语句也是非主谓句，如“有个小村子叫王家庄|让农业翻两番（王家庄前作宾语后作主语）”
      • 形容词性非主谓句
        • 由形容词或形容词性短语形成。“对！、好！、槽糕！、太妙了！"
      • 名词性非主谓句
        • 由名词或定中短语形成。如“1949年春天。上海外滩。（剧本里说说明时间、地点）、多么真挚的感情啊！、好球！、蛇！(表示突然的发现）、小王！、夏天来了！（有顺序义）”
        • 名词性非主谓句和省略句区别
          • 名词性非主谓句并不是省略了主语成分的省略句，而是不需补出或无法补出其他成分的非主谓句。它不需要特定的语言环境就能表达完整而明确的意思。省略句是在特定语境（含上下文）中可以明确补出省略了成分的句子。
          • 如果指着小蛇问小孩：“这是什么？”小孩说："蛇！"这不是名词性非主谓句，而是“这是蛇！”主谓句的省略。
      • 叹词句
        • 由叹词形成，如“啊！、嗯！、喂！”
      • 拟声词句
        • 由拟声词形成，如“轰！、哗哗！”
    • 凭句内核心词的词性
      • 动句
        • 动词谓语句
        • 动词性非主谓句
      • 形句
        • 形容词谓语句
        • 形容词性非主谓句
      • 名句
        • 其余类推
      • 叹句
      • 拟声句
  • 几种常用句式
    • 句型和句式都是根据结构分出的类名。句型是根据全句特点分出的上位类名。句式是根据句子的局部特点分出的下位类名。
    • 主谓谓语语句
      • 主谓短语充当谓语的句子叫主谓谓语句。
      • 大主语是受事，小主语是施事，全句的语义关系为：受事||施事－动作。
        • 这件事 ||大家都赞成－大家||都赞成这件事、任何困难||他都能克服－他||任何困难都能克服 一口水||他都不喝－他||一口水都不喝、大家的事情||大家办－大家||办大家的事情。 这肉包子，||你拿回去喂狗吧－你拿这肉包子回去喂狗吧
      • 大主语是施事，小主语是受事。语义关系：施事||受事－动作。
        • 你这人 ，||锤把都没摸过、他||什么书都没看过（往大里夸张）、他||任何困难都能克服、他||一口水都不喝（往小里夸张）、我||暖水瓶也灌了，（书桌也整理好了。）
      • 大主语和小主语有广义上的领属关系。
        • 他||一向态度和蔼（他的态度||一向和蔼）、她||眼睛熬的通红（她的眼睛||熬的通红）、他||工作很好（他的工作||很好）、领导和群众||心连心
      • 谓语里有复指大主语的复指成分
        • 一个边防军人，||他时刻准备着为边关奉献一切、这孩子，||我也疼他、咱们俩||谁也别忘了谁
      • 大主语前暗含一个介词“对、对于、关于”等。大主语如果加上介词，就变成句首状语了。
        • 这件事||中国人的经验太多了、这三个问题，||我们讨论了两个、全村的人，||我就服你。
    • “把”字句
      • “把"字句是指在谓语中心词前头用介词“把”或“将”组成介词短语作状语的一种主谓句，意义上多数表示对事物加以处置。
      • “把”字句又叫处置式。所谓处置，是指谓语中的动词所表达的动作对“把”字引出的受事施加了影响，使它产生某种结果，发生某种变化，或出于某种状态。
      • 用介词“把”介引的词语不宜理解分析为动词的宾语提前或“前置宾语”。因为有很多“介引成分”在一定的句子格式里不能移到动词后面。如：他让卖粥大嫂把粥盛<在饭盒里>。（动词后有介词短语作补语的句子）、老张把炉子升上了火（动词后另有宾语的句子）其中的介引成分不能移后作动词的宾语。
      • “把”字句的四个特点
        • ①把字句的动词前后常有别的成分，动词一般不能单独出现，尤其不能单独出现单音节动词。有时带“了、着“,也要用动词重叠式。如“把信带着、把茶喝了、把情况谈谈”。或者是动词前有状语，如“别把脏水［到处泼］”。但如果动词是动补型双音节词，就可以单独出现，如“不要把直线延长”。韵文中可以不受上述限制，如“把家还”。
        • ②“把”的宾语（介引成分）在意念上是有定的、已知的人或物，因此前面可以带上“这、那”一类修饰词。如“把书拿来”，“书”是确定的。如果用无定的、泛指的词语，常是泛说一般的道理，如“不能把真理看成谬误”。
        • ③“把”字句中的谓语动词必须是及物动词，在意念上能够处置“把”字句的介引成分。因此不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词和“有、没有”等不能作谓语动词。
        • ④“把”所组成的介词词组尽量靠近动词，“把字短语和动词之间一般不能加能愿动词、否定词，这些词只能置于“把”字之前。如“*我把青春愿意献给祖国的建设、＊他把衣服没有弄坏”。不过熟语性句子有例外，如“怎能把人不当人呢”。
      • 介词“把”还有“让、使”意义，用它构成的句子没有处置义，而有致使义，如“怎么把罪犯跑了、怎么把奶奶病了”，这些句子里的“把”的宾语不是受事，而是施事。这种不属于表处置的“把”字句
    • “被”字句
      • “被"字句是指在核心动词前面，用介词“被（叫、让、给）”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。“被”字句是被动句的一种，凡是主语是受事的动词句都是被动句。
      • “被”字句直接依附于动词前，是古汉语用法的延续。
      • “被”字句的的构成和应用条件
        • ①动词一般是有处置性的，动词后面多有补语或别的成分，如果只用一个双音动词，前面就要能愿动词、时间词语等状语。如“自行车叫我弟弟骑<走>”了，小鸡被黄鼠狼叼<去>了一只、这句话［可能］被别人误解
        • ②主语所表示的受事必须是有定的。如果没有特定的语境，就不能说“一本书被他撕了”；如果“一本书”前加上“这、那”成为有定的，就可以说了
        • ③能愿动词和表否定、时间等的副词只能置于“被”字前。如“一切丑恶的现象［应该］被消灭、他［没有］被困难吓到、这件事［已经］被人传出去了”。
    • 连谓句
      • 连谓短语充当谓语或独立成句的句子叫连谓句，都是同一施事的几个动作，不能有关联词语。
      • 多数是动词或动词短语相连，有时是一个形容词或形容词短语。
      • 第一个谓词除了“来、去”和以此组成的词外，往往不用单个动词，一般要带上宾语、补语等成分，后一个没有这种限制。
    • 兼语句
      • 兼语短语处于句子核心位置的句子叫兼语句。
      • 使令式
        • 常见的动词有“请、使、叫、让、派、催、逼、托、命令、吩咐、动员、促使、组织、鼓励、号召”
        • 老师鼓励学生学好功课、中国的变化令人惊奇
      • 爱恨式
        • 前一动作常表示赞许、责怪或心理活动的及物动词，它由兼语后面的动作或性状引起，前后谓词有因果关系。“赞许、表扬、夸、笑、骂、恨、嫌、喜欢、感谢、埋怨”
        • 我感谢你告诉我一个好消息、他妈妈也骂他是个懒鬼
      • 选定式
        • 前一动词有“选聘、称、说”等意义，兼语后头的动词有“为、做、当、是”等
        • 大家选他当班长
      • “有”字式
        • 前一动词用“有、轮”等表示另有或存在。“他有个妹妹很能干、村外的黄土路上有人在走、没有人找你呀！(非主谓句）、轮到你值班了（非主谓句）”
        • 我||送你几块钱用（“你“和“几块钱"是双宾语兼双主语）、我||给你牛奶喝（“你“和“牛奶"是双兼语）
      • 兼语句跟主谓短语做宾语的句子区别
        • A. 我请他来－＊我请V他来－＊我请［明天］他来 B. 我知道他来－我知道V他来－我知道［明天］他来
        • 二者句子的形式相似。区别：①停顿处不同。兼语句（A）在第一个动词后，不能有停顿（V）不可加状语；主谓短语做宾语的句子（B）可以。②第一个动词的性质不同，支配的对象不同。兼语句的动词多有使令意义，支配的是人，不是一件事；主谓短语做宾语的句子的动词是认知、言说类动词，支配的是一件事，不是一个人。③变换式也不同，如B句可以变换成“他来，我知道”。但兼语句不能说“他来，我请”。
    • 双宾句
      • 有指人和指事物双层宾语的句子叫双宾句。双宾句的动词必须是三价动词。
      • “大家叫她祥林嫂、我问他哪个办法好、他告诉我今天停电、我借他十块钱”
      • 双宾句的特点
        • 动词要有“给出"、“取进“、“询问"、“称说"等意义，有的动词如“借，分"等，既可表"给出“，又可表“取进”。
        • 近宾语一般指人。靠近动词，前面无语音间歇。远宾语一般指事物可以指人。远离动词，前面可以有语音间歇或逗号，一般比较复杂。
        • 双宾句具有的可变换为非双宾句同义句，变换之后宾语离位，就都不再是双宾句。句法结构，句法成分不同，但语义结构，语义成分不变。
    • 存现句
      • 存现句是语义上表示何处存在、出现、消失了何人或何物；结构上一般有三段，即处所段＋存现动词＋人或物段；语用上用来描写景物或处所的一种特定句式。分存在句和隐现句。
      • 存在句
        • 表示何处存在何人或何物
        • 山上有个庙、山上净是石头、台上坐着主席团（静态存在句） 刚才天空中飞着一只老鹰、屋顶上飘着五星红旗（动态存在句）
      • 隐现句
        • 表示何处出现或消失何人或何物
        • 烟囱里冒出一阵阵浓浓的黑烟、她的脸上透出一丝笑意（表出现） 小溪边顿时没有了女人的踪迹、昨天村里死了两头牛（表消失）
      • 存现句的一些说明
        • ①前段是处所段，可以同时出现时间词语，即时间状语，是可有成分。如：［昨天］来了三位客人、［昨天］死了两头牛。不能认为“昨天”是主语，它是省了主语（处所段）的省略句，是非主谓句。有些表示处所的方位短语可在前面加介词“从、在”等构成介词短语，作状语，如［从树林里］跳<出>一只老虎<来>。是存现句的变体，非主谓句。
        • ②中段是不及物动词或“有、是”。存在句的动词常带助词“着”，也可带“了”，如“车库里放了（着）十辆车”。有些存在句动词可以隐去，如“山上净石头”，成了没有动词的存在句即名词谓语句，它是存现句的变体。
        • ③后段必有存现宾语。
  • 变式句
    • 在交际中出于修辞或语用上的需要，故意减省了句法成分或调换成分的位置，这些变化了的句型叫变式句。
    • 省略句
      • 对话省
        • 他上哪去了？ （）上公园去了。（省已知信息“话题“主语） 谁来了？ 我（）(省已知信息“说明“谓语)
      • 因上下文省
        • 注：不要把非主谓句看做省略句。参看非主谓句。 非主谓句是补充不出来主谓或谓语的句子，省略句可以补充出来
    • 倒装句
      • 调换原来的成分位置的变式句叫倒装句。倒装句调换了位置的成分，可以恢复原位而句法成分不变。
      • 主谓倒置
        • 常见于疑问句、祈使句和感叹句。为了强调谓语，或者说话急促而先把凸显信息焦点说出来，然后追加追加主语。 怎么了，你？、出来吧，你们！
      • 定语、状语后置
        • 我看了本小说，长篇的。、许多外国朋友来到桂林游览，从伦敦、从巴黎、从世界各地。 八点了，都。、下班了，已经。（这些后置成分又叫追补语）
  • 句子的变换
    • 同义句是说他们的深层结构或里层语义结构和语义成分是相同的，都是“施事＋动作＋受事”。有共同的语义基础。 变式句都有自己的表意特点或差别，这是语言表达要求细致入微造成的。
    • 变换分析法与扩展法、插入法、代替法等是并列的语法研究方法。它们用来鉴别、测试或分析同形结构（语类系列相同，结构格式相同）。 与析句法不同，并不是把句子切分成句法成分，把切出的成分定个名称的析句法
    • 处所词语＋动词+着＋名词 A：台上 坐 着 主席团 → B：主席团坐在台上 B：台上 演 着 京戏 → C：＊京戏演在台上 通过变换分析AB只是表层相同，里层并不相同。即动词“坐、演”的语义特征不相同。“坐有“附着”语义特征，可以变换为B，A句是一个表静态的存在句；B句“演“没有“附着“语义特征，C句式一个表活动的动态存在句，不能变换为D句。
  • 句类
    • 是句子的语气类，即根据全句语气语调分出来的类。
    • 陈述句
      • 陈述事实而带有陈述语气、语调的句子叫陈述句。
      • 有时用双重否定来表示肯定的语气。常用“不....不....、没有....不....、非...不....”等。 但双重否定与单纯的肯定句子意义不都一样。 他不会不同意我的。（=他会同情我的） 他不能不去。（≠他能去。＝他必须去） 他不敢不来。（≠他敢来。＝他只好来） 第一个句子跟单纯陈述句意义差不多，只是口气上双重否定委婉一些。 后两个句子跟双重否定句表示肯定的句子有差别。都带有“情势迫使”的意思。
    • 疑问句
      • 具有疑问句调、表示提问的句子叫疑问句。
      • 是非问(“吗”字问)
        • 是非问的句法结构像陈述句，即没有表示疑问的结构或代词，它带“吗”或可以带“吗”。回答是非问，只能对整个命题作肯定或否定。 你真要带我走？、这件事你知道？、你明天能来吧？、哪里能种这种苹果树吗？（注：“哪里"在本句中表示任指，不表疑问）
      • 特指问
        • 用疑问代词（如谁、什么、怎样等）或由它组成的短语（如，为什么、什么事、做什么等）来表明疑问点，说话者希望对方就疑问点做出回复，句子往往用升调。
        • 谁叫他来的？、你怎么不进去说说呢?、什么事这么着急？、你还待在这里做什么？
        • 特指问常用语气词“呢、啊”，但不用“吗”。
      • 选择问
        • 用“是、还是”连接分句。常用语气词“呢、啊”，不能用“吗”。 打篮球，还是打排球呢？、明天你去呀我去？
      • 正反问
        • V不V（来不来）
          • 这个人老实不老实？、你愿不愿意去？
        • V不（行不），省去后一谓词
          • 明天他来不？、你见过长城没有？
        • 附加句，先把一个陈述句说出，在后加“是不是、行不行、好不好”
          • 你看电视了，是不是？
        • 正反问句常带语气词“呢、啊”等， 不能用“吗”。
    • 祈使句
      • 命令式、禁止
      • 请求
    • 感叹句
  • 单句分类小结
    • 句子
      • 单句 （凭结构）
        • 主谓句 （凭谓语的 主体核心性质）
          • 动词谓语句
          • 形容词谓语句
          • 名词谓语句
        • 非主谓句
      • 复句
    • 句型 （结构类）
      • 主谓句
        • 名词谓语句
          • 明天国庆节
        • 动词谓语句
          • 把字句
          • 被字句
          • 连谓句
          • 兼语句
          • 双宾句
          • 存现句
        • 形容词谓语句
          • 这儿真好
      • 非主谓句
        • 名词性非主谓句
          • 好大的胆子！
        • 动词性非主谓句
          • 下雨了。轮到你发言了。（这里的兼语句，多数是主谓句少数是非主谓句）
        • 形容词性主谓句
          • 真妙！
        • 感叹句
          • 哎呀！
        • 拟声词句
          • 哗哗！
    • 句类 （语气类）
      • 陈述句
        • 蜂蜜在酿造甜蜜的生活
      • 疑问句
        • 是非问
          • 今天是星期六吗？
        • 特指问
          • 谁来了?
        • 选择问
          • 是朋友，还是亲戚？
        • 正反问
          • 他是不是你的朋友？
      • 祈使句
        • 咱们快走吧。
      • 感叹句
        • 这棵树好高哇！
    • 句型的影响与不影响因素
      • 不影响句型的因素
        • 语气词的有无，不影响句型。如“你去吗？、你去！、他去。”这三句句类不同，意思不同，但句型相同，都是主谓句，动词谓语句。
        • 倒装与否。如“怎么了，你？、你怎么了？”同是主谓句。
        • 省略与否。如“他派谁去？”与“派我去”。省略主语的也是主谓句（主谓变句式）
        • 独立成分的有无。如“看来快下雨了！”与"快下雨了！"都是非主谓句。
      • 影响句型的因素
        • 决定句型的因素是结构，是主干成分：主语或主语中心，谓语或谓语中心，宾语或宾语中心。
    • 句子和短语的区别 （主要谈单句和短语的区别）
      • 句子有特定的语气、句调，可分为陈述句、疑问句等；短语没有特定的语气、句调，因此没有陈述短语、疑问短语等。
      • 短语有主语、状语、谓语、补定语、宾语等八个配对成分；句子也有八个配对成分，还多出独立语这种语用成分，共九个。
      • 句子有成分的倒装和省略，有倒装句、省略句，短语没有倒装短语、省略短语等。
      • 句子是交际单位，短语没有。
      • 这说明两者本质不同，句子是语言运用单位，是动态单位；短语是造句备用单位，是静态单位。
  • 语法分析
    • 语法分析的三个层面 （书上p109专业术语看）
      • 句法分析：找出句法结构中的句法成分、指明构成成分的词语类别和词、语、句的整体类型和格式等，也就是对语法单位之间的结构关系和语法单位的类型进行的分析。
      • 语义分析：指出句中动词与有关联的名词语所指的动作与事物之间的语义关系，即动作与施事、受事、于事、工具、时间、处所等关系以及指出其他词语之间的语义关系，如领属、同位、方式等；此外，还包括语义成分、语义指向、语义特征等的分析。实际上，是与语法有关的客观事理关系的分析。
      • 语用分析：包括话题和说明、表达重点、语境、省略和倒装、语气和语调（停顿、重音、句调的升降）等的分析，也就是语言符号与它的使用者、使用环境之间的关系的分析。
    • 三个层面的语法分析举例
      • 狼咬死了他家的羊、 把他家的羊咬死了、他家的羊被狼咬死了
      • 语用分析：必须指出三者个有的使用场合，随着语境的不同而使用不同的"话题"（“狼"或“他家的羊“）。话题相同的句子也会因表意及其侧重点不同而作不同的说明。一二句话题相同，第二句用了把字句突出处置义，强调了“羊”的被处置。还有对语调、语气、独立成分（呼语、感叹语、评注成分）等和语境的语用分析。三句都是陈述语气和句调。句调的升降不同可决定句类的不同。重音决定句子的焦点或意义重点焦点不同，句意有别。
    • 句子的语义分析
      • 语义成分
        • 指词语组合时双方所发生的意义关系的名称。如:动作与时间、处所、施事、受事、于事、工具语义成分名称，还有领属关系、同位关系。整个句子是施事＋动作＋受事类型
      • 语义特征
        • 指词语在句法关结构中互相比较时显出的语义特点。如“榕树死了”能说，“木头死了”不能说。两者都是“名＋动＋了”，可以组成合法的主谓结构。只能从语义特征或语义要素分析。“榕树语义特征［＋生物］、木头语义特征［－生物］”。
        • “春天了、夏天了、秋天了、冬天了”能说，“桌子了、椅子了、沙发了”不能说。“春夏秋冬”有［＋顺序］的语义特征，"桌子、椅子、沙发"没有这一特征不能进入“名词语＋了”这一框架。
      • 语义指向
        • 指句法结构中甲成分与乙成分有语义联系即语义所指的方向。如①“我和他都只有一个弟弟”，状语“都”与主语“我和他”有意义联系，是前指；状语“只”与宾语“一个弟弟”有联系，是后指。②“两个报社的记者“，定语“两个“可以指向“报社“，也可以指向“记者“③“老王有个女儿很骄傲““骄傲“可以指向"女儿“也可以指向“老王“。“女儿、老王“都有［成年人］这一语义特征。指向“女儿“全句是兼语句；指向“老王“全句是连谓句④“老王有个女儿很淘气“，此类序列相同，但无歧义，“淘气”有[＋年幼]这一语义特征，只能指向兼语“女儿”
• 第七节 检查、修改、语病的方法和原则
  • 常见的句法失误
    • 搭配不当
      • 主语和谓语搭配不当
      • 动词和宾语搭配不当
      • 定语、状语、补语和中心语搭配不当
      • 联合短语中的一部分与配对成分搭配不当
    • 残缺和多余
    • 语序不当
    • 句式杂糅
  • 检查语病的方法
    • 朗读法
    • 减缩法
    • 类比法
  • 修改语病的原则
• 第八节 复句
  • 概说
    • 定义
      • 复句是由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句法成分的分句加上贯通全句的句调构成的。
      • 有的语法书说“两个或两个以上的单句可以构成一个复句”，主要是因为看重单句和分句的结构无区别，忽略了两者句调的不同。分句没有完整、独立的句调，单句有完整、独立的句调。
    • 区别
      • ①只有热爱工作的人，才能热爱生活 。 ②无论在什么特殊情况下，我们都要坚持到底。 单句也可能有关联词语，并不全是复句。
      • 例①“只有“表示主语的必备条件，例②“无论”表示状语所说无例外。把关联词语去掉就可以清楚看到前后是互作句法成分的，没有分句与分句之间的关系。所以是单句。
    • 分类
      • 关联法
        • 用关联词语来表示的方法
      • 意合法
        • 不用或不能用关联词语表示的组合方法
  • 复句的意义类型
    • 联合复句／等立复句
      • 并列复句
      • 顺承复句
        • 前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。
        • 合用：刚A就B、一A就B、 单用：便、就、于是、终于等等
      • 解说复句
      • 选择复句
      • 递进复句
    • 偏正复句／主从复句
      • 条件复句
        • 偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。
        • 有条件
          • 合用：只要（只需、一旦）A，就（都、便、总）B 单用：便、就
          • 合用：只有（唯有、除非）A，才（否则、不）B 单用：才、要不然
        • 无条件
          • 合用：无论（不论、不管、任、任凭）A，都（总、总是、也、还）B
      • 假设复句
        • 偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。
        • 一致关系
          • 合用：如果、假使、假若、假设、倘若、若是、要是、万一、若）A，就（那么、那、便、则）B 单用：那、那么、就、便、则、的话
        • 相背关系
          • 合用：即使（就是、就算、纵使、纵然、哪怕）A，也（还）B、 再A，也 B 单用：也、还
      • 因果复句
        • 说明
        • 推论
          • 合用：既然A，那么（就、又、便、则、可见）B 单用：既然、既、就、可见
      • 目的复句
      • 转折复句
  • 多重复句和紧缩句
    • 多重复句：有不止一个结构层次的叫多重复句
    • 紧缩句：由复句紧缩而成。它是分句没有语音停顿的特殊复句，又叫“紧缩复句”。
    • 紧缩句与连谓句区别
      • 相像，但不同。 他一坐下来就看书（紧缩句－有关联词语，“一...就“） 他坐下来看书（连谓句－无关联词语，有顺承关系）
      • 区别：结构上有无关联词语和意义上有无复句所具有的假设、条件等关系。
  • 复句运用中常见的错误
    • 分句间缺乏密切联系
    • 分句间次序混乱
    • 分句间层次不清
    • 关联词语的错误
• 第九节 句群
  • 句群概说
    • 什么是句群
      • 句群也叫句组，它由前后连贯共同表示一个中心意思的几个句子组成。
    • 句群与复句
      • 区别
        • ①构成单位不同：句群的构成单位是句子，复句的构成单位是分句②二者关联词语的使用情况不同：在复句中经常成对运用的关联词语，在句群中大都不成对运用，除“或者...或者...、还是...还是...、一方面...一方面...、首先...其次...可以使用。
      • 联系
        • 二者的关系类型基本相同。在一定的语境中有些句群可以变化成复句，有些复句可以变变换成句群。
    • 句群和段落
      • 区别：①句群是语言运用单位，属语言学范畴；划分依据是语意上的向心性、逻辑上的条理性和相应的关联词语。 自然段是文章结构单位，属文章学范畴；它的划分要受到多种因素的制约，如文章的内容，风格、体裁、流派，作者的个性、习惯等。二者相比，自然段要具有更大的任意性。 ②划分的目的不同。划分句群主要是为了研究句群里句子的组合、聚合规律及其语用价值；划分自然段主要是为了使文章的眉目清楚，结构显豁。
  • 句群的意义类型
    • 并列句群
    • 顺承句群
    • 解说句群
    • 选择句群
    • 递进句群
    • 条件句群
    • 假设句群
    • 因果句群
    • 目的句群
    • 转折句群
  • 多重句群
  • 句群运用中常见的错误
• 第十节 标点符号
  • 标点符号的作用和种类
    • 定义
      • 标点符号是辅助文字记录语言的符号，是用来表示语句的停顿、语气或表示词语的。
    • 种类
      • 点号
        • 主要表示语句的各种停顿。句末点号兼表语气，也有区分句类的作用
      • 标号
        • 有标明词语或句子的性质的作用。如“鲁迅的《故乡》”不同于“鲁迅的故乡”，也不同于《鲁迅的故乡》。 有的标号兼表停顿，如破折号、省略号和间隔号。
  • 标点符号的用法
    • 句号：表示陈述句末尾的停顿和舒缓的语气。 问号：表示疑问句末尾的停顿和疑问的语气。 叹号：表示感叹句末尾的停顿和强烈语气， 冒号：表示提示性话语后或总括语前的停顿 分号（；）：用于多重复句中起分组作用，即起分清层次的作用
    • 逗号：句子内部一般性停顿 顿号：语句内部较短的并列词语之间的停顿 引号：文中直接引语或特别指出的词语 括号：表示文中注释性的话 破折号：表示文中解释说明的语句。
    • 省略号：表示文中省略了的话 着重号：表示要求读者特别注意的字、词、短语、句子 连接号：用来把密切相关的名词连接起来 间隔号：表示间隔或分界 书名号：表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲等名称。 专名号：表示人、地、山、河、机关团体等的专有名称，标在字的下边
  • 标点符号用法的灵活性
  • 标点符号的位置
• 第六章 修辞
  • 第四节 辞格
    • 比喻
      • 比喻就是打比方，是用本质不同又有相似点的事物描绘事物或说明道理的辞格，也叫“譬喻”
      • 借喻、借代的区别
        • 相近。①但借喻是喻中有代，借代是代而不喻②借喻侧重“相似性“，借代侧重“相关性“③借喻可改明喻或暗喻，借代不能
    • 对比、对偶区别
      • ①着眼点不同：对比着眼于的是反差与对立，在结构上不做要求；对偶着眼的是结构上的对称、一致，在意义上不做要求。 ②功能不同：对比使事情表现得更鲜明突出；对偶是增强感染力。