第一章生理基础

儿童发展与教育心理学：额叶（负责高级认知功能）：占整个大脑半球面积的25%、是人最复杂心理活动的生理基础，负责计划、调节和控制人的心理活动。

第一章 生理基础

• 1. 心理发展的实质与特点
  • 实质：指个体在生命历程中发生的的一系列积极的心理变化
  • 特点
    • 连续性和阶段性：遵循孩子的实际水平（双生子爬梯实验）
    • 方向性和顺序性
    • 不平衡性
    • 普遍性和差异性
• 2. 大脑与神经系统的成熟
  • 大脑
    • 脑是心理的器官，心理是脑的功能，是脑对客观现实的主观反映。
    • 主要由水（占大部分）、脂肪、蛋白质构成
    • 学前儿童脑部结构的发展
      • 1.儿童脑围与脑重的增长速度减缓
      • 2.脑重不断增加
      • 3.神经纤维的分支继续增多、增长，为形成复杂、众多的神经联系提供了物质基础
    • 大脑皮层
      • 额叶（负责高级认知功能）
        • 占整个大脑半球面积的25%
        • 是人最复杂心理活动的生理基础，负责计划、调节和控制人的心理活动
        • 前额联合区与高级认知功能和人格发展有密切联系
      • 顶叶（负责感觉及空间定位）
        • 顶叶的大小在一定程度上与个体的数学和逻辑思维能力有关
        • 与寿命长度和躯体平衡有关
      • 颞叶(负责听觉）
        • 负责处理听觉信息，也与记忆和感情有关
      • 枕叶（负责视觉）
        • 为视觉皮质中枢，枕叶病损时主要会引发视觉障碍
      • 成熟顺序：枕叶、颞叶、顶叶、额叶
  • 神经系统
    • 神经系统各部分神经纤维实现髓鞘化的时间不同，较早完成的是感觉神经，其次是运动神经（婴儿动作发展落后感觉发展的重要原因之一）
    • 儿童皮质兴奋与抑制过程加强
    • 条件反射易建立和巩固，意味着儿童对新知识的掌握较为牢固
• 3. 身体与动作的发展
  • 身体生长遵循的原则（骨骼、肌肉）
    • “头尾发展”原则
      • 头尾原则是指动作从头部向下发展，头、颈、上身的动作发展先于下肢的发展，如儿童先能转头，后能翻身。
    • “远近发展”原则
      • 远近原则是指动作的发展从中心到四周，躯干和肩膀动作发展先于手和手指动作的发展，如儿童先能坐，后能站立行走。
    • “大小原则”原则（顺序原则）
      • 顺序原则是指儿童动作发展表现出一定的顺序性。如：上部动作先于下部动作，大肌肉动作先于小肌肉动作等。
  • 动作的发展规律
    • 从大动作到精细动作
    • 从上部动作到下部动作
    • 从整体动作到分化动作
    • 从无意识动作到有意识动作