导图社区 5思维
关于普通心理学思维的思维导图,主要内容有思维概述、概念、推理、表象、决策、创造性思维等。
编辑于2022-10-02 10:55:39常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,即某一标准化样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较,才能显示出它所代表的意义。
经典测量理论 “经典测量理论亦称“真分数理论”。2O 世纪初提出,至 50 年代臻于完善。该理论假设观测分数 X 是由真分数 T 及随机测量误差 E 所组成,即 X= T+ E;误差 E 的平均数等于 0;误差 E 与真分数 T 间的相关为 0。
确定测验目的:明确测量对象(明确测验哪些个体或团体);确定测量目标(测何种心理特质);明确测量用途(用于心理诊断还是选拔人才);
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常模是一种供比较的标准量数,由标准化样本测试结果计算而来,即某一标准化样本的平均数和标准差。它是人才测评用于比较和解释测验结果时的参照分数标准。测验分数必须与某种标准比较,才能显示出它所代表的意义。
经典测量理论 “经典测量理论亦称“真分数理论”。2O 世纪初提出,至 50 年代臻于完善。该理论假设观测分数 X 是由真分数 T 及随机测量误差 E 所组成,即 X= T+ E;误差 E 的平均数等于 0;误差 E 与真分数 T 间的相关为 0。
确定测验目的:明确测量对象(明确测验哪些个体或团体);确定测量目标(测何种心理特质);明确测量用途(用于心理诊断还是选拔人才);
思维
思维概述
含义
借助语言、表象或动作实现的,对客观事物间接地、概括的反映,是认识的高级形式
概括的和间接的认识
揭示事物内部特征和本质特征
特征
概括性
在大量感性材料的基础上,把一类事物的共同的特征和规律抽取出来,加以概括
间接性
借助于一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识
对经验的改组
思维常常指向事物的新特征和新关系
种类
思维任务的性质、内容和解决问题的方法
直观动作(实践)思维
解决问题的方式依赖于实际的动作。东西坏了排除故障修理。
3岁之前
形象思维
利用具体形象—认知地图
3-6岁
抽象思维 6岁之后
逻辑思维
运用概念,判断、推理。科学研究
凭借的知识的性质
经验思维
理论思维
表达方式
直觉思维
直接的、领悟性的
分析思维(逻辑思维)
思维的方向
辐合思维
人们根据已知的信息,利用熟悉的规则解决问题
发散思维
创造性有无
常规思维
按照现成的方案和程序直接解决问题
创造性思维
思维的高级形式
过程
分析与综合
比较与归类
抽象与概括(主要)
具体化与系统化
概念
含义
本质特征的认识,共同属性的总称
内涵
特有属性
外延
具有属性的事物
层级
上位概念
水果
基本概念
最容易被激活
苹果、香蕉、梨
下位概念
红富士苹果
种类
抽象与概括程度
具体概念
事物的指认属性
具体到某一事物的特征
抽象概念
事物的本质属性
带有某些共同属性的总称
数量及相互关系
合取概念
一类事物相同属性形成的概念
毛笔
析取概念
根据不同的标准,结合单个或多个属性所形成的的概念
好学生
关系概念
高低、大小
自然性
自然概念
人工概念
实验室中
形成途径
前科学概念
科学概念
形成
含义
个体掌握概念本质属性的过程
阶段
抽象化
类化
辨别
理论
假设检验说—布鲁纳
不断提出假设,验证假设的过程
保守性聚焦
记忆负担较轻
冒险性聚焦
属性
继时性扫描
同时性扫描
假设
共同要素说—赫尔
一类概念的共同特征抽取出来,并对它们做出反应的过程
内隐学习说—里伯
是在被动的、无意识的内隐学习中获得的
抽象概念的复杂结构
社会实践说—奥苏泊尔
样例学习说—茹什
以样例学习为主,把某一样例与原型进行匹配形成概念
比较符合概念的形成
概念的掌握
含义
个体掌握同类客观事物或现象的本质特征或属性及其内在联系的过程
学习模式
类属学习(下位学习)
派生类属学习
相关类属学习
总括学习(上位学习)
并列结合学习(组合学习)
影响因素
学习材料
学习者自身
下定义
科学概念的理解
概念结构的理论
层次网络模型—柯林斯
以结点的形式,按逻辑上的上下级关系,用连线来表示
动物
鸟
金丝雀
会唱歌
黄颜色
鸵鸟
鱼
鲨鱼
鲑
激活扩散模型—柯林斯
语义联系强度或语义相似性为基础组成一个网络, 由于经验的作用各种概念组成一个相互联系的概念网络 词汇判定实验,对一对单词中后一个单词的反应时间,有语义联系的一对单词比无意义联系的一对单词要短
语义启动效应
特征表理论—波纳
由定义性特征(本质)和特异性特征(功能)构成
原型理论—茹什
原型和原型加上其特征,并由相似的单元组成
推理
含义
从具体事物或现象中归纳出一般规律(归纳推理),或者根据一般原理推出新结论的思维活动(演绎推理)
种类
归纳推理
概念形成
完全归纳推理
不完全归纳推理
演绎推理
问题解决
三段论推理
气氛效应
伍德沃斯,推理前提中所使用的逻辑术语产生了一种前提气氛,促使被试容易接受包含统一术语的现象
换位理论
错误解释前提
心理模型理论
人们对前提的信息加工不充分,工作记忆容量有限
信念偏见效应
线性推理(关系推理)
基于两个前提,说明三个逻辑项之间的关系是可传递性的 A在B左边 B在C左边 那么A在C左边
条件推理
证实倾向
倾向于“证实”,而不是“证伪”
沃森“四卡片作业实验”
作业选择实验
形式
取式
肯定前提而肯定结论
拒取式
否定结论而否定前提
类比推理
由两个或两类对象在某些性质上的相同,推出他们在别的性质上也相同
表象
含义
事物不在面前时,在头脑中出现的事物的形象
特征
直观形象性
类似感知
概括性
忽略细节,看到主要特征
类似思维
可操作性
表象在头脑中可以放大、缩小,可以翻转
谢帕德和库泊—心理旋转实验
180°反应时最长
种类
占主导的感觉通道
视觉表象
听觉表象
动觉表象
嗅觉表象
触觉表象
创造性
记忆表象
想象表象
概括程度
个别表象
一般表象
遗觉像
儿童身上比较明显
是一种记忆
理论
双重编码理论(佩维奥)
头脑中存在表象和语言符号两种信息编码和储存系统
表象系统
表征类似于知觉
言语符号系统
表象计算理论(柯林斯)
表象与现实客体的知觉相似,人们可以对表象进行操作,而这种操作类似于对具体事物的操作。
距离效应实验、 大小效应实验
表象两个主要因素
表层表征
出现在视觉短时记忆中的类似图画的表征
深层表征
储存在长时记忆中的信息,用于生成表层表征
本义表征
指明各点在视觉短时记忆中的位置,以形成客体的精确表象
命题表征
抽象命题表构成的,解释客体
过程
图式过程
发现过程
放置过程
表象过程
决策
含义
在几种备选的方案中进行选择的过程
分类
确定性决策
风险决策
对各种备选方案成功概率不清楚,存在哪些备选方案额不清楚
理性观
古典决策理论
观点
知道解决的问题和目的
得到所有相关信息
解决方案无所不知
深知结果并评价
能够追求最优方案
评论
经济人假设
具有完全的理性能力,总是追求个人利益最大化
没有考虑认识因素
生活中很难实现
行为决策理论(西蒙)
1978年决策领域的开创性研究,获得了诺贝尔经济学奖
前提
有限理性
原则
满意性原则
方法
启发法
影响因素
时间精力等其他资源有限性的制约,时效性后果等
决策过程研究
期望效用理论
冯·诺依曼和摩根斯坦
EU=ΣPi·U(Xi)
前景理论
人们对损失对比获得更敏感
卡尼曼
2002年获得诺贝尔奖
启发式策略
代表性(表征性)启发
人们估计事件发生的概率时,受它与其所属总体的基本特性相似程度的影响
样本与总体越相似,越容易被归入总体
易得性(可用性)启发
倾向于根据事件或现象在记忆中获得的难易程度来评估概率
锚定和调整启发法
根据给定信息作出最初的估计,以后根据当前的问题对最初的估计做出调整,但调整的幅度不大
基本观点(损失厌恶)
面临获得时“风险规避”
面临损失时“风险偏好”
创造性思维
含义
人们用新颖的方式解决问题,并能产生新的,有社会价值的产品的心理过程
思维的特征
发散思维和辐合思维的有机结合
吉尔福特
流畅性—数量多
变通性—维度多
独特性
创造想象的积极参与
灵感状态
基本过程(华莱士/沃拉斯)
准备阶段
酝酿阶段(孕育期)
在脑中运用知识和经验对问题进行探索、
潜意识参与
豁朗阶段(明朗期、灵感期)
验证阶段
补充、完善和修正
影响因素
酝酿
启发
定势
表征
非智力因素
迁移(联想)
通向创造性思维的桥梁
人的坚韧性、自信心
环境
社会因素
他人在场、他人评价、竞争环境↓
问题解决
含义
认知心理学家认为。对问题空间进行搜索,以找到一条从问题的初始状态达到目标状态的通路。
初始状态
目标状态
认知操作
思维过程
发现问题(关键)
分析(明确)问题
提出假设
验证假设
种类
一
知识贫乏问题
在解决问题过程中需要的特定领域知识相对较少
知识丰富问题
二
界定清晰的问题
结构良好
初始状态和目标状态以及操作都是具体的明确的
界定模糊的问题
结构不良
三
常规问题
个体以一种已知的、系统的方式运用算子进行认知操作
非常规问题
需要新方法
是否有对手
对抗性问题
非对抗性问题
策略
算法策略
把所有能够解决问题的方法都一一尝试,最终找到解决问题答案的策略
保证问题解决
费时费力
启发式策略
运用已有的经验,在问题空间内制作少量的搜索就能达到问题解决的策略
手段—目的分析
八需要达到的问题的目标状态分为若干子目标,通过实现一系列的子目标最终达到总目标的策略
推箱子
河内塔
问题行为图
逆向搜索
从问题的目标状态开始搜索,直至找到通往初始状态的通路 反证法
几何证明
爬山法
逐步降低初始状态到目标状态的距离,以达到问题解决的一种方法
容易把较佳方案当做最佳方案
不能远离目标
选择性搜索
找突破口
消除大量盲目尝试
类比迁移策略
把个体先前解决问题的经验用到解决新问题上 基础相似物、目标相似物
不熟悉的问题
影响因素
主观
知识经验
情绪
积极乐观有利
消极沮丧不利
动机
中等强度最适合
个性特征
(思维)定势
活动前的心理准备状态
陆钦斯量水实验
哈罗恒河猴实验
客观
问题解决的策略
知识表征的方式
表征:问题和头脑中知识的表达方式契合
表征显著,干扰因素少,思维局限越小
无关信息
人际关系
功能固着
把某种功能赋予某种物体的倾向 认为一样工具只能干一件事情
邓克尔盒子问题
火柴盒当烛台
功能变通
原型启发
瓦特蒸汽机
牛顿万有引力
酝酿效应
先搁置
想象
含义
对头脑中已有的表象进行加工改造,形成新形象的过程
基本成分
表象
特点
形象性
新颖性
综合过程
粘合
把客观事物中从未结合过的属性、特征、部分在头脑中整合在一起而形成新的形象
夸张
强调,通过改变客观事物的正常特点,或者突出某些特点而略去另一些特点在头脑中形成新的形象
典型化
根据一类事物的共同特征创造新形象
联想
由一个失误想到另一个事物的过程,也可以创造新形象
种类
是否有目的性
无意想象
没有预定的目的,在某种刺激物作用下不由自主产生的想象
梦
有意想象
创造想象
独立创造新形象
原型启发
典型抽取(主要)
灵感升华
再造想象
幻想
指向未来,与个人欲望相联系的想象
理想
根据事物发展规律产生的
空想
功能
预见作用
补充知识经验
代替作用
有助于创造性活动
调节作用