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大一学前心理学项目三;学前儿童心理发展的基本问题整理,包括:学前儿童心理发展的相关概念、学前儿童心理发展的一般规律、影响儿童心理发展的因素。
大一学前心理学项目三知识概括,包括:学前儿童心理发展的相关概念、学前儿童心理发展的一般规律、影响儿童心理发展的因素。
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学前儿童心理发展的基本问题
学前儿童心理发展的相关概念
转折期与危机期
转折期;两个阶段之间,心理发展在短时间内突然急剧变化的情况
危机期
不是必然出现的
2~3岁儿童
特点
兴奋神经在神经系统中占据优势地位,兴奋性很容易扩散抑制力和耐力较差,产表现出耐力差,易疲劳,感情易冲动,情绪变化无常等特点
表现
有越来越大的主观能动性,不在被动地听成人的摆布
6~7岁儿童
有了较丰富的知识经验,较强的生活自理能力,一定的操作技能,熟练的口头语言,脑功能业发展到了一个新阶段。
进入小学表现出‘’坐不住‘’的行为习惯。
转折期与危机期的关系
儿童心理发展会出现转折期,并非一定出现危机期,但危机期一般出现在转折期
敏感期
最近发展区
儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或与有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距
学前儿童心理发展的一般规律
学前儿童心理发展的特点
是一个不断由低级到高级,由简单到复杂的积极,有次序的变化的过程
偶尔也出现短时期的停顿,或类似倒退,实则进步的现象
学前儿童心理发张的趋势
从简单到复杂
从具体到抽象
从被动到主动
从无意向有意
从主要受生理制约发展到自己主动调节
从零乱到成体系
学前儿童心理发展的速度
变化迅速
发展的阶段性与连续性
发展的不平衡性
不同阶段发展的不均衡
不同方面发展的不均衡
不同儿童心理发展的不均衡
影响儿童心理发展的因素
遗传
环境
观点
一,遗传决定论
二,环境决定论
三,二因素论