小班《我是小可爱》主题思维导图

这是一篇关于小班《我是小可爱》主题思维导图，主要包括：课程规则、游戏区角、活动三部分内容。

我是小可爱

• 课程
  • 我的五个宝贝
    • 语言：亮眼睛翘鼻子
    • 社会：可爱的小脸蛋
    • 科学：小耳朵真有用
    • 健康：小嘴巴里的秘密
    • 艺术：纸袋小脸蛋儿
  • 亲亲小手小脚
    • 科学：我有一双小小手
    • 艺术：五指歌
    • 社会：可爱的脸蛋
    • 语言：小手变变变
    • 健康：走一走，跳一跳
  • 喜欢可爱的我
    • 科学：我身上的“1”和“2”
    • 语言：我会自己来
    • 社会：我和我的好朋友
    • 艺术：碰一碰
    • 健康：勇敢的旅行
    • 社会：爱我你就抱抱我（亲子活动）
• 规则游戏
  • 什么不见了
  • 小手爬
  • 猜猜他是谁
  • 聪明的小孩
• 区角活动
  • 益智区：我的身体
  • 数学区：谁的脚印
  • 语言区：特别的我
  • 美工区：我的一家
• 1、关注班级的教育信息，了解帮助孩子形成初步的自我意识的重要性。2、注意培养孩子的生活自理能力，多给予孩子独立做事的机会，如自己吃饭、自己穿脱衣服、自己整理玩具等。 3、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”“我真行”等感受。 4、多看到孩子的进步和长处，并给予鼓励和肯定，帮助孩子初步建立自信心。 5、与孩子共同翻看从出生到现在和爸爸妈妈等亲人在一起的照片，让孩子感受到自己的成长，感受到自己是受大人喜欢的“小可爱”，增进亲子感情。 6、配合班级工作，收集镜子、身体模型和图片资料以及纸袋等操作材料。 7、结合主题活动，在日常生活中共同配合，培养孩子的卫生习惯，引导孩子保护好自己的身体。 8、和教师共同建立幼儿成长档案袋，记录一些日常生活中体现孩子能干、可爱的小故事，帮助孩子形成积极的自我意识。
• 家园互动
• 1、认识自己的五官及身体主要部位，丰富与身体相关的经验。 2、乐意通过语言、艺术等途径表达自己对身体的探索，感受来自肢体游戏和同伴交往的乐趣。 获得肯定、被喜爱的积极体验，产生“我是小可爱”的认同感。
• 主题目标