心理学导论第六章

这是一篇关于心理学导论第六章的思维导图，主要内容有恐怖症:特定物体或特定情境不理性的害怕、classical/Pavlovian conditioning传统叫法:反射&被激发、study form.(S)→获得→原本由其他(S)得到的反应能力等。

学习

• 经典条件反射
  • 恐怖症:特定物体或特定情境不理性的害怕
  • classical/Pavlovian conditioning传统叫法：反射&被激发
  • study form，（S）→获得→原本由其他（S）得到的反应能力
  • 灵魂反射
    • Pavlovian 结论：有机环境→事件→与学习连结
    • 宏大学习理论→情绪、气质、神经质&语音
    • conditioning中，使用铃声
  • 术语&步骤
    • US（肉沫）no以前c→激发→ur
    • UR no以前c→us→非习性→r
    • CS（音调）之前中性→c→激发→cr
    • CR 之前c→cs→引发→习性→r
  • 日常cc
    • c害怕&焦虑
      • 恐怖症
        • CS
        • US
      • cc→日常害怕情绪r
      • sb.更不容易get条件反射性害怕，maybe基因不同
    • others c情绪r
      • 愉悦
      • ex.音乐、香水等
    • 条件反射&心理反应
      • 中性s&引起免疫机制的药→自身引起免疫机制的CS
      • 性唤起
        • 红灯&交配→雄性鹌鹑射精
          • 在进化上有着明显优势的CR
        • CR→鹌鹑对无生命物质的性恋癖好
        • 人类可能也会有
  • 人们对评价型条件反射的态度
    • cc的子型——evaluative condition
      • 由其他积极or消极S→同时出现→对一个S→喜好程度→改变
      • 包括cc习得的喜好&厌恶又叫偏好
    • 广告公司一直利用ec
      • 广告明星&产品
      • 展示产品时，舒适的环境&人
      • 商品和激发愉悦的US结合
    • 研究是否为特殊的cc类型
      • ec可持续很久
      • 意识觉察是eckey
  • 基本步骤
    • cc经常描述为被不可避免的→一定结果的机械步骤
      • 该观点有误导性
      • →大多数CR是反射性质&难以控制
      • 不可抗拒力量
        • 因为没有考虑到有诸多影响cc 的因素
    • US幽默漫画&CS饮料→CR对饮料偏好
    • 习得
      • 学习某些东西的最初阶段
      • CR
        • 持续S
        • 时间＆空间同时S
      • 不对任何S条件反射
        • 单纯&持续S→×→独自产生条件反射
        • 新、不寻常&特别敏感的S有较大可能→CS
    • 消退
      • CR→逐渐→弱化&消逝的趋势
      • S-R不一定→无限延续
        • 不然就学习僵化
        • 机体无法适应新环境
      • CS&US不持续出现→衰减
    • 自然恢复
      • spontaneous recovery
        • CR→消除→死灰复燃
        • 消退的R→一段未暴露CS时间→重新出现
        • ⅡR通常比ⅠR弱
      • 重新开始效应
        • R在不同于Rform的环境中被消除→重回习得R的环境→SR
        • 衰减作用→抑制→R not学习联结
      • 意义
        • 理论：争议
        • 应用
          • 简单
          • ex.重拾坏习惯
    • S
      • 泛化
        • 小阿尔伯特的案列
          • CS小白鼠&US巨大声响→CR害怕
          • SG→兔子、狗、皮毛大衣
          • 行为主义之父：华生&助手
        • 控制G基本定律
          • 新S像原CS↑，SG↑
          • 突发无先兆&复发的过度焦虑
          • 过度SG，相较控制组有广阔G成分
          • 与惊恐障碍形成有关
        • stimulus generalization
          • 泛化具有适应性：考虑到机体很少能遇到完全一样的S
          • 习得特定S-R的机体→相似S→同样R
      • 分化
        • stimulus discrimination
          • 习得特定S-R的机体→相似S→不同R
          • 分化具有适应性：辨别敌人、朋友&有毒食物
          • 充足的共存经历→辨别→CS&相似CS
        • 控制D基本定律
          • 原CS&US配对出现，相似CS&US不配对
          • 新S像原CS↓，SD↓
    • 高级条件反射
      • higher-order conditioning
        • CS=US→hoc
        • cc不依赖于纯粹&自然US，CS也可以
      • CS罚单＆US超速→害怕CR CS警车＆US罚单→害怕CR
        • 不是一个太好例子，因为总是三者配对出现
• 操作性条件反射
  • operant　conditioning
    • 1930 Skinner 机体→此环境→操作not简单S-R
    • R→结果→控制→模式
    • 学习理论家
      • 自主性反射
        • CC：反射&非自主反射
      • CC＆OC单一学习过程的两个方面
  • Skinner
    • 一切都是结果的作用
      • 把Pavlovian研究做其理论基础&借用其术语
      • Ⅰ1938 《有机体的行为》前4年80本 做看似简单却有深远影响实验
      • 世界上最著名的美国心理学家
    • 强化reinforcement
      • R→机体→重复↑→R倾向
      • R的rfm→正面的后续结果
      • 加强反应：R之后对行为的影响
  • 研究术语&过程
    • 强化RC
      • R&其产生环境变化→一致性的关系
      • Skinner Box/operant chamber
        • 老鼠&杠杆
        • 反应率&累计记录仪cumulative record
    • 强化物rf
      • 初级
        • 能够基本满足生理需求
        • 数目有限
        • 相对固定：食物、水、温暖、性、拥抱or亲密肢体接触
        • 未经学习
      • 次级
        • 与PR结合活动的
        • 各种不同
        • 金钱、成绩、注意力、赞扬、衣服、珠宝等
        • 条件性
  • 基本过程
    • 获得&塑造
      • get：学习一种新的反应模式的初始阶段
      • shaping
        • 由反复进行强化接近目标反应知道反射形成
        • 机体很接近某个期望的反应而受到奖励的操作性技术
      • Keller&Marian Breland受到skinner box影响拥有Priscilla——一直挑剔的猪
    • 消退
      • 反应的倾向由于反应后不再跟随强化物而逐渐消失的现象
      • 消退阻力resistance to extinction
        • 强化物停止投递后机体仍会继续做出反应
        • RTE↑，R持续时间↑
        • ex.学习中没有好成绩也要努力学习
        • 高水平的消退助力被期望，取决于获得时的强化程序表
    • 刺激控制：G&D
      • p186 CC&OC对比
      • 操作性条件反射本质：R-O
      • single→反应→强化物
      • 分化刺激 discriminative stimuli
        • 指示出R-O（RCorNRC）来影响操作性行为
        • DS在操作性行为的管理中十分重要
        • 其中的R=SD+SG过程管理
      • roborats：《时代周刊》称一种远程控制啮齿动物的远遥控鼠
  • rf的形式
    • R-time↑-GO，R可能不会被增强且条件过程变缓慢
    • 连续性rfm：每一次CR后都出现rfm
    • 间歇性rfm:几次CR后出现一次rf
    • 相同次数的rfm
      • 间断性rfm→R持续时间＞连续性rfm
      • 间断投递rf→强化时序表→消退阻力↑
    • schedule
      • FR
        • rfm在固定次数的R后被给予
        • ex.销售每发展四个会员即可得到一次奖励
      • VR
        • rfm是在不固定次数Nrfm→R后被给予
        • 无rfm的次数是围绕平均值
      • 比率程序表
        • Rv↑→rf↑
        • VR的Rv稳定于FR
        • VR消退阻力＞FR
      • FI
        • 第一次R后固定时间过去后给予rfm
        • ex.小白鼠拉杆后两分钟得rfm，要等下一个两分钟才能继续rfm
      • VI
        • rf出现平均时间间隔预先预定，两次rf时间间隔不定
        • 间隔时间围绕一个平均时间变化
      • 间隔程序表
  • 根据skinner的正&负rfm
    • prfm
      • R→随后奖励s出现→增强
      • 奖学金、酬劳
    • nrfm
      • R→之后的负面s被移除→增强
      • 逃避学习el
        • 机体为了nS↓→习得R
        • CS灯+US电极=UR害怕
        • R躲开→nrfm（UR↓）
      • 回避学习al
        • 机体为了避免nS→习得R
        • CS灯+US电极=UR害怕
        • R逃脱→nrfm（UR↓）
        • 恐怖症： 强消退助力
          • 每次R回避→nrfm
          • R回避→CS↓→消除恐惧↓
  • 惩罚：减弱R-O
    • 惩罚的相反rfm：O→机体反应倾向↓
    • 通常一种nS出现，也包括奖励S移除
    • 经验型证据：不足以反对适度的惩戒性体罚
• 自我控制
  • 行为矫正
    • 通过应用条件反射的原则， 改变行为的系统方法
  • 步骤
    • 具化目标
      • 根据具体行为巨化
      • 例如吵架
    • 收集数据
      • 记录完成目标次数时间
      • 初始水平
      • 前奏&R之间的连结
    • 执行&评估
      • 选择强化物，具体目标和具体奖项
      • 如果有惩罚，必须有奖励机制，否则难坚持
      • 一定要意志力高的时候就开始目标
    • 结束
      • 行为协议
        • 承诺书
        • 大纲
      • 他人监督或奖惩
  • 特定时间努力→逐渐开始或结束目标
• 观察学习
  • 1977-1986阿尔伯特·班杜拉
    • 发生在机体的R受到他们 观察别人行为的影响
      • 不把ol完全分离于CC&OC
        • CC& OC都可通过ol发生
  • 基本过程
    • 注意
      • 回忆
        • 再生
          • 动机
  • 学习&媒体暴力
    • 影视剧暴力场景
      • 孩子&成人肢体语言想法攻击↑
        • 玩暴力游戏比不玩 面对真实暴力行为 生理反应↓
          • 使人麻木于受伤&攻击行为
• 1948托尔曼最先包含认知因素
• 这个发现挑战了当时学习主流观
• 认知过程在条件作用中起作用
• 学习可以没有rf时出现
• Ⅳ：杏仁核回路相关
• 有些关联基本不能产生
• 条件反射学习中的方向转变
  • 条件反射的生理限制
    • 条件 味觉 厌恶
      • CS蛋黄酱 + US流感 ll 呕吐
        • CS&US 之间6h 延迟，避免 条件反射
          • 体现了CC 基本原则 的矛盾
            • 呕吐 ↓ 味觉 线索 ↓ get ↓ 条件 味觉 厌恶
            • 视觉 听觉 其他 ↓ 味觉 线索 ↓ 没有 ↓ 条件 味觉 厌恶
    • 准备 & 恐怖症
      • 准备： 进化 ↓ 机体 ↓ 特定恐惧 ↓ 接受程度 ↓高于 其他现象
        • 某些方面 ↓ 一定方式 ↓ 形成条件 ↓ 作用倾向↑
          • Ⅰ倾向于 生存问题
            • Ⅱ自动激活
              • Ⅲ 难靠意识 压制恐惧
    • 学习 的 进化观
      • 主流 ll 学习 基本 机制 ↓ 不同 物种 ↓ 相似 ↓ 不同 环境 ↓ 不同 物种 ↓ 机制 调整
  • 条件反射的认知过程
    • 潜伏 学习 & 认知 地图
      • 美国 心理 学家 托尔曼 第一位 倡导 学习 传统 观念 改变
        • 标志性 研究： 小鼠 迷宫
          • 潜伏 学习
            • 学习 初始 发生 ↓ 行为 没有 明显 表现
    • 信号 关系
      • 认知 因素 重要 性
        • 环境 S 作为 信号
          • CS & US 比例 改变 条件 S的 预测 价值
            • 条件 S的 预测 价值 ↓管理 CC 重要 因素
    • R-O 关联 & rfm
      • 迷信 行为 ↓ 巧合 rfm
        • 偶然 rfm↑ ↓ R ↓ 不对应 ↓ 强化物
          • 非理性 推断的 认知 偏见
            • 而非 OC的 奇特 结果
• 相反O&行为
  • 反感S
• 保证一个 期望发生 的行为不 是即时给 予奖励， 而是间歇 性，习惯 Nrfm过程
• 唾液