心理学的研究对象

《心理学导论》的绪论第一章知识点总结。包括研究对象，研究方法，主要的心理学流派的内容点。感兴趣的小伙伴可以看看哦~

心理学的研究对象

• 研究对象
  • 心理学是研究心理现象的科学
  • 分类
    • 个体心理
      • 个体心理是个人所具有的心理现象
      • 分类
        • 传统心理学观点
          • 心理过程
            • 认知过程
            • 情绪情感过程
            • 意志过程
          • 个性心理（人格）
            • 个性倾向性（心理动力）
            • 个性心理特征
        • 认知心理学观点
          • 信息加工过程
          • 行为调节和控制
          • 人的心理特性：包括能力和人格
    • 行为
    • 意识
    • 社会心理
• 研究方法
  • 观察法
    • 在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行系统的，有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展规律性的方法
      • 例如：观察学生在课堂上的表现，可以了解其注意的稳定性，情绪状态等特征
    • 适用范围
      • 对所研究的对象无法加以控制
      • 在控制条件下，可能影响某种行为的出现
      • 由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制
    • 优点
      • 适用范围较大
      • 简易便行
      • 对被观察者的行为进行直接地了解，因而能收集到第一手资料
      • 被观察者处于自然状态，所得材料比较真实
    • 缺点
      • 存在偶然性，不能揭示因果关系
      • 难以进行重复观察，观察的结果也难以进行检验和证实
      • 得到的结果难以进行精确地分析
      • 由于对条件未加控制，观察时可能出现不需要研究的现象，而要研究的现象却没有出现（难以控制目标现象的出现）
      • 观察容易“各取所需”，即观察的结果容易受到观察者本人的兴趣、愿望，知识经验和观察技能的影响
  • 实验法
    • 在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法
    • 分类
      • 实验室实验
      • 自然实验（现场实验）
    • 优点
      • 可以揭示因果关系
      • 可重复，可检验
      • 数据量化指标明确
    • 缺点
      • 主试效应：研究者的期待和态度等可能会对实验产生影响
      • 被试效应：被试意识到自己正在接受实验，可能干扰实验结果的客观性
      • 对于复杂行为无法测量
      • 不适用于探索性研究
  • 测验法
    • 🈯️用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法
    • 基本要求
      • 信度：一个测验的可靠程度
      • 效度：一个测验有效地测量了所需要的心理品质程度
      • 标准化：编制心理量表的过程和施测过程要系统化，科学化，对结果的解释也要严谨，客观，科学。
    • 优点
      • 简便省力，易于实行
      • 种类多，灵活方便
      • 所使用的标准化测验编制严谨，结果可靠
      • 所得结果的量化程度高，结果十分方便
      • 有常模进行比较，便于对照
    • 缺点
      • 不可避免地受到经验和文化的影响
      • 一般是间接测量，通过对行为的测量来推断心理，如果行为样本不准，所得结果就很难准确
      • 对施测者要求太高，需要具备专业知识和熟练的测量技能
      • 测量成绩只表明“结果”，不反映过程
  • 调查法
    • 就某一问题向被调查者提问，让其自由表达态度或意见的方法
    • 分类
      • 常用
        • 访谈法
        • 问卷法：发现问题初期使用
      • 调查法
      • 评价法
      • 书面材料分析法
    • 优点
      • 不受时间，空间条件的限制，运用比较容易
      • 涉及范围广泛，收集数据快
    • 缺点
      • 不够严谨
      • 不能揭示因果关系
      • 受研究者主观影响较大
      • 结果的可靠性依赖被调查者的合作
  • 个案法
    • 是对某个人进行深入，详尽地观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的方法
      • 例如：在临床中，对失语病人进行研究
    • 优点
      • 和其他方法配合使用，可以收集更丰富的个人资料
      • 能够详细解释个体某些心理和行为产生，发展，变化的原因，有助于研究者获得某种假设
    • 缺点
      • 研究案例过少结果可能只适用个别情况，因此，在概括结论或推广结果时，必须持谨慎态度
  • 相关法
    • 对不同心理现象进行量化，求取其相关关系的研究方法
    • 优点
      • 通过相关研究可对人的心理现象进行预测
      • 相关研究可以进行验证
      • 数量化指标明确且具体情况和程度
      • 可反映变量间关系的具体情况和程度
      • 往往作为其他研究方法的基础，以便进行研究
    • 缺点
      • 无法确定因果关系
• 主要的心理学流派
  • 构造主义心理学
    • 代表人物：冯特、铁钦纳
    • 研究对象：直接经验（意识）
    • 研究对象：实验内省法，即在精确的实验条件下，准确地观察并描述心理状态
    • 主要观点：主张心理学应该研究人的意识
      • 即对直接经验的觉知。分析意识的内容，并找出意识的组成部分，以及如何联结组成复杂的心理过程的规律。从意识经验的构造来说明整个人的心理，只看重意识的成分，而不管意识内容的来源，意义和作用。认为构成人的心理世界的基本成分有：感觉（知觉的元素）；表象（观念的元素）；情感（情绪的元素）
    • 历史评价
      • 贡献
        • 是心理学摆脱了这些的束缚，开创了现代心理学，并为其发展奠定了基础
      • 局限
        • 研究内容狭窄，脱离实际
        • 把心理简单分解为各个元素，割裂其整体性
        • 过于主观，可重复性差，去多高级心理现象难以通过内省进行研究
  • 机能主义心理学
    • 代表人物：詹姆斯，杜威，安吉尔
    • 研究对象：意识的作用和功能
    • 研究方法：客观观察法，实验内省法
    • 主要观点
      • 机能主义主张心理学的研究对象具有适应性的心理活动。强调意识活动在人类有机体的需要与环境之间起重要的中介机能主义的特点
      • 机能主义的特点
        • 反对把意识分析为感觉、感情等元素，主张意识是一个连续的整体
        • 反对把心理视为一种不起作用的副现象，强调心理的适应功能
        • 反对把心理学只看做一门纯科学，重视心理学的实际应用
        • 反对把心理学局限于对正常人一般心理规律的探索，主张把心理学的研究范围扩大到动物心理，儿童心理，教育心理，变态心理，差异心理等领域
      • 历史评价
        • 贡献
          • 开创了美国的科学心理学
          • 促进了心理学分支学科的发展
          • 推动了心理学的广泛应用
        • 局限
          • 意识观的矛盾倾向
          • 生物主义的倾向
          • 外在目的论和神秘主义倾向
  • 格式塔心理学
    • 代表人物：韦特海默，柯勒、考夫卡
    • 研究对象：意识，认知现象（知觉，学习，思维等）
    • 研究方法：实验法
    • 主张观点
      • 反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体，一种组织的意义
      • “格式塔”是德文“完整”的译音，每一种心理现象都是一个格式塔，整体不是有若干元素组合而成的，相反，整体大于部分的总和。该流派提出了知觉中的许多组织原则，试图解决格式塔的生理基础问题
      • 该流派坚决反对对任何心理现象进行元素的分析，并把冯特构造心理学称之为“砖块和灰泥的心理学”
    • 历史评价
      • 格式塔心理学强调整体并不等于部分的简单相加，整体先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义的理论观点是正确的。此外，格式塔心理学家关于知觉的组织原则及其在学习和思维中的研究成果至今仍反应在心理学教科书中
  • 行为主义心理学
    • 华生、斯金纳、班杜拉
    • 研究对象：行为
    • 主张观点：
      • 反对研究意识，主张心理学应当研究行为
      • 反对内省，主张使用实验方法
      • 反对行为的遗传决定论，强调环境的作用
    • 评价
      • 贡献：在世界各国的心理学界产生了很大的反响，其强调的用客观方法研究可以观察的行为，对心理学走上科学的道路有积极作用
      • 局限：主张过于极端，不研究心里的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，限制了心理学的健康发展
    • 第一势力
  • 精神分析
    • 弗洛伊德，荣格，阿德勒
    • 研究对象：无意识、潜意识
    • 研究对象：催眠疗法、梦的解释、自由联想、生活史法
    • 主张观点：人类的一切个体和社会行为，都跟源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性冲动。欲望以无意识的形式支配人，并且表现在人的正常和异常行为中。
    • 历史评价
      • 贡献：弗洛伊德对精神病学和临床心理学的深远的，对科学心理学也有相当重要的意义
      • 局限：研究方法缺乏科学的严谨性，其过度强调无意识，并与意识对立起来，夸大性欲的作用一直受到科学心理学家的批评
    • 第二势力
  • 人本主义心理学
    • 马斯洛、罗杰斯
    • 研究对象：人格
    • 研究方法：整体分析、个案研究、现象学
    • 主张观点：人性观，强调“以人为本”
    • 历史评价：心理学的第三势力
    • 第三势力
  • 认知心理学
    • 皮亚杰、奈瑟尔、纽维尔、西蒙
    • 研究对象：信息加工过程
    • 研究方法：反应时法、口语报告法、计算机模拟
    • 主张观点
      • 关注人脑所发生的心理事件
      • 主体在学习中不是机械地接受刺激，被动地做出反应，而是主动地、有选择地获取刺激并进行加工
      • 使用信息加工的观点和术语来解释人的认知过程，即把人脑比作电脑
      • 认为认知历程包括信息的接受，储存和运用