1.1教育的概念、属性及功能

教资科目二第一张第一节教育的概念、属性及功能。教育最早出现在《孟子-尽心上》，教育有广义和狭义之分，教育的基本要素是教育者、受教育者和教育影响，其属性有本质属性和社会属性。

教育的概念、属性及功能

• 概念
  • 教育的由来
    • 最早出现在《孟子·尽心上》
  • 教育的定义
    • 广义
      • 一切有目的地增进人的知识和技能
      • 发展人的智力和体力
      • 影响人的思想观念的活动
      • 包括：家庭教育、社会教育、学校教育
    • 狭义
      • 主要是指学校教育
      • 教育者按照一定的社会要求有目的、有组织、有计划的对受教育者施加影响，促使他们朝着希望的方向发展变化的活动
  • 教育的基本要素
    • 教育者（主导作用）
    • 受教育者（学习主体）
    • 教育影响=教育手段+教学内容
• 属性
  • 本质属性
    • 有目的地培养人的社会活动（根本特征）
  • 社会属性
    • 永恒性
      • 口诀：人在教育在
    • 历史性
      • 口诀：古今不同
    • 相对独立性
      • 概念
        • 教育的相对独立性是指教育具有自身的规律，对社会的经济、政治、文化等方面具有能动作用
      • 表现
        • 受其他社会形态的影响
          • 一方面受社会制约，另一方面反作用于社会，具有能动性
        • 历史的继承性
          • 口诀：古今相同
        • 发展不平衡性
          • 口诀：可前可后
    • 生产性
      • 科学知识可以转化为生产力
    • 民族性
      • 民族文化等
    • 长期性
      • 培养人才的周期较长，十年树木百年树人
• 基本功能
  • 按作用对象分
    • 个体功能（主体）
      • 培养人
        • 促进个体社会化
        • 促进个体个性化
        • 促进个体谋生和享用功能
    • 社会功能（派生）
      • 推动和促进
        • 社会变迁功能
          • 经济功能
          • 政治功能
          • 文化功能
          • 生态功能
        • 社会流动功能
          • 人才在不同区域或社会层次、职业岗位间流动
  • 按性质分
    • 正向功能（好）
    • 负向功能（坏）
  • 按呈现形式分
    • 显性功能（计划内）
    • 隐形功能（计划外）