导图社区 认知过程
教资科二第四章第一节认知过程思维导图，主要是感觉、记忆、思维、知觉、想象力五个方面，详细的可以下载思维导图进一步思考。
学习迁移思维导图，本篇整理了分类、学习迁移理论、影响迁移的主要因素、促进学习迁移的教学的相关知识点，欢迎大家交流！
教资科二第四章学习动机思维导图。学习动机能直接的推动学生学习的内部动力，我们可以培养学生立志，效能源于努力，激发学生，采用控制奖惩，启发归因，希望能给您有所启发。
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教育综合：认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
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教育与教育学思维导图
认知过程
注意
分类
有意注意
无意注意
有意后注意
品质
广度
稳定性
分配
转移
感觉
个别属性
一般规律
感受性
感觉阈限
感觉的相互作用
同一种感觉的相互作用
感觉适应
感觉对比
感觉后效
不同感觉的相互作用
补偿作用
联觉
想象力
无意想象
无目的不自觉
有意想象
有目的自觉
再造想象
创造想象
幻想
培养学生想象力的方法
学会观察
积极思考
努力学习
学科教学，训练想象力
积极的幻想
知觉
整体属性
种类
空间
时间
运动
基本特征
选择性
整体性
恒常性
理解性
观察
知觉的高级形式
思维
特征
间接性
概括性
广阔性
深刻性
独立性
批判性
灵活性
敏捷性
逻辑性
是最重要的 是中心环节
分类
记忆
主要类型
根据记忆内容保持时间
瞬时记忆
短时记忆
长时记忆
记忆内容和经验
形象记忆
逻辑记忆
情绪记忆
动作记忆
信息加工和存储过程
程序性记忆
陈述性记忆
意识参与程度
外显记忆
内隐记忆
记忆过程
识记
保持
回忆和再认
遗忘的原因
痕迹衰退说
提取失败说
干扰抑制说
同化说
动机说
