导图社区 教师资格、教师招聘考试 - 课程概述
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教师资格、教师招聘考试 - 课程概述
课程概述
由来
我国
最早唐朝
朱熹:功课及进程
西方
斯宾塞 专门术语
博比特 专门领域
概念
广义:教育内容总和及进程安排
狭义:某一门学科
类型
内容属性
学科、经验
组织方式
分科、综合
实施要求
必修、选修
开发主体
国家、地方、学校
课程任务
基础型、拓展型、研究型
呈现方式
显性、隐形
古德莱德
理想的、正式的、领悟的、运作的、经验的
制约因素
社会、知识、学生
理论
发展
博比特
泰勒
现代课程理论\课程评价之父
流派
学科中心
结构、要素、永恒
学生中心
经验、存在、人本
社会中心
后现代主义
课程设计
目标设计
普遍性目标
总括性
行为性目标
重结果、具体可操作
生成性目标
重过程、尝试
表现性目标
个性化、创造
取向
课程内容
直线与螺旋、逻辑与心理、纵向与横向
文本表现形式
课程计划
定义:课程的整体规划
构成:培养目标、学科设置......
作用:学校
课程标准
定义:某门学科
构成:前言、课程目标......
作用:编写教材、考试命题,教师教学的直接依据
教材
定义:教师和学生
包括:教科书、讲义......
作用:师生教\学,教师教学的主要依据
模式
目标
内容
方法
评价
目标模式
(泰勒)
课程实施与评价
课程实施
影响因素
课程计划本身
教师的特征
核心、关键、决定因素
学校的特点
校外环境
结构
安排课程表
整体性原则
迁移性原则
生理适宜原则
开展教学
评价教学
忠实取向
相互调试取向
课程缔造取向
课程评价
目标评价模式
斯克里文
目的游离评价模式
CIPP模式
背书过程
CSE模式