眼动、脑电技术与生物专业的结合

眼动、脑电技术与生物专业的结合，从生物教学、发育生物学、神经生物学、生物医学等方面进行了分析和概述，希望对大家有所帮助。

眼动、脑电技术与生物专业的结合

• 生物教学
  • 衡量学习者的视觉搜索效率
  • 统计并分析对教学内容区域的注视时间比例
  • 对教师区域的注视时间比例
  • 在教师区域与教学内容区域之间的眼跳次数
  • 运用眼动技术探究中学生在观看生物教材插图时的注视特征，优化插图的设计
  • 通过眼动追踪技术研究学生学习课程时的数据并进行改进
  • 衡量学习者在学习过程中的注意力分配
  • 在一定程度上可以提升学习者的学习满意度与学习效果，达到更好的教学效果
• 生理学
  • 语言研究
    • 检查人们如何阅读和理解口语
  • 放射科
    • 解释X射线图像
  • 眼动与脑电技术结合
    • 准确有效地识别情绪
• 发育生物学
  • 研究婴儿、儿童到成人的变化
    • 了解这些过程如何发展和变化
• 神经生物学
  • 记录眼睛的运动轨迹
    • 有效地揭示人们对事物的认知加工过程
  • 将眼动追踪与EEG，fNIRS和fMRI等其他神经影像技术相集成
    • 获得更多的认知理解
  • 通过神经活动产生地形图和时间进程
    • 推测大脑的什么位置存在神经活动，从而实现空间的定位
• 生物医学
  • 研究患有阿尔茨海默氏病或精神分裂症等疾病的患者的眼球运动
    • 临床研究人员可以深入了解疾病过程本身
  • 研究抑郁症患者的情绪调节、情绪信息处理和精神运动障碍
    • 制作诊断预测模型
      • 从流行病学角度区分预测ASD个体，用于临床诊断
  • 通过脑电结果了解大脑的认知过程或者脑疾病
    • 采取调控措施和干预手段，调控后脑电会发生变化
      • 用以治疗疾病或者提高认知能力