28教师

教师的思维导图，介绍了、教师的职业角色、教师的权利、教师的职业素养、教师的角色冲突、教师的职业专业化的条件、教师的劳动特点、教师的职业发展历史、教师的概念、教师的专业性、教师的义务，一起来学习吧。

教师

• 教师的职业角色
  • 版本1
    • 1.传道者
    • 2.授业解惑者
    • 3.示范者（榜样角色）
    • 4.教育教学活动的设计者、组织者和管理者
    • 5.朋友
    • 6.研究者（反思、创新）
  • 版本2
    • 1.设计者（教学）
    • 2.信息源（不是唯一，而是如何获得信息）“信息源”对“信息源”
    • 3.指导者和促进者（学生学习）
    • 4.组织者和管理者（组织学习小组，管理教学秩序）
    • 5.平等中的首席（主导作用）
    • 6.反思者与研究者（反思研究）
    • 7.终身学习者（教师学习，促自我发展）
  • 版本3
    • 林格伦
      • 教学与行政的角色
      • 心理定向的角色
      • 自我实现的角色
• 教师的权利
  • 1.教育教学权
    • 教育教学+改革实验
  • 2.科学研究权
    • 学术交流+学术团体
  • 3.指导评价权
    • 管理学生权，指导学习，评定品行
  • 4.获取报酬权
    • 工资，福利，寒暑假带薪休假
  • 5.民主管理权
    • 教职工代表大会→学校
  • 6.进修培训权
    • 不能耽误教学
• 教师的职业素养
  • 1.道德素养
    • ①对待事业（忠诚于人民）
    • ②对待学生（热爱学生）
    • ③对待集体（团结协作）
    • ④对待自己（以身作则）
  • 2.知识素养
    • 政治理论
    • 学科专业（本体性）
    • 科学文化（通识性）
    • 教育教学（条件性）
  • 3.能力素养
    • 版本1
      • 语言表达能力
      • 教育教学能力
      • 组织管理能力
      • 较高教育机智
    • 版本2（专业能力）
      • 教学设计能力
      • 教学语言能力
      • 教育教学交往能力
      • 组织调控课堂能力
      • 教育研究能力
      • 创新能力
  • 4.心理素养
    • 高尚的师德
    • 愉悦的情感
    • 良好的人际
    • 健康的人格
• 教师的角色冲突
  • 版本1
    • 1.社会楷模与普通人
    • 2.令人羡慕的职业与教师地位低下的实况
    • 3.教育者与研究者
    • 4.教师角色与家庭角色
  • 版本2
    • 1.角色的弥散性和模糊性
    • 2.不同团体对教师角色的不同期待
    • 3.教师的受雇地位与自主性之间的对立
    • 4.教师的自我利益与他人利益之间对立
    • 5.多元文化价值
    • 6.角色的边缘地位
• 教师的职业专业化的条件
  • 学科素养
    • 本学科基础知识
    • 本学科相关知识
    • 学科的发展脉络
    • 学科思维方法论
  • 教育素养
    • 先进理念
    • 教育能力
    • 研究能力
  • 人文素养
    • 广博的科学文化知识
    • 深切的人文关怀
    • 严谨的科学精神
• 教师的劳动特点
  • 复杂性和创造性
    • 复杂性：（目的全面、任务多样、对象差异）
    • 创造性：因材施教
  • 连续性和广延性
    • 连续性（时间）eg:深夜改作业
    • 广延性（空间）eg:家里改试卷
  • 长期性和间接性
    • 长期性：百年树人，滞后性，迟效性
    • 间接性：（师→生→劳动→社会）
  • 主体性和示范性
    • 主体性：教的主体→教师
    • 示范性：言行举止→对象
  • 个体性和群体性
    • 个体性：教师呈现方式（一个）
    • 群体性：学生所受影响（多个）
• 教师的职业发展历史
  • 1.非职业化阶段
    • 吏、僧
  • 2.职业化阶段
    • 私学（孔子）
  • 3.专门化阶段
    • 师范教育（1681法国）
  • 4.专业化阶段
    • 1966年10月《关于教师地位的建议》
• 教师的概念
  • 教育教学，专业人员。根本任务：教书育人，个体社会化/个性化
• 教师的专业性
  • 1.专业意识
    • 对教师职业意义与价值的认识
    • 对教师职业的社会期望的认识
    • 强烈的从业、敬业、乐业的动机
  • 2.专业态度
    • 对待教育：鞠躬尽瘁，甘为人梯
    • 对待学生：倾心相爱，诲人不倦
    • 对待同事：精诚合作，协同施教
    • 对待自己：严于律己，为人师表
  • 3.专业知识
    • 学科专业为主干
    • 广博文化为背景
    • 相关学科为补充
    • 教育、心理为边界
  • 4.专业技能
    • 教学技能
  • 5.专业品质
    • 广泛兴趣，与学生打成一片
    • 乐观精神，相信学生的潜能
    • 客观公平，对待每一个学生
    • 沉着耐心，坚韧不拔的意志
    • 创新精神，善于接受新事物
• 教师的义务
  • 1.遵守法律，为人师表
  • 2.贯彻方针，遵守制度，执行计划，履行聘约，完成任务
  • 3.对学生教育，带领参加社会活动
  • 4.关心爱护学生，尊重学生人格
  • 5.制止有害于学生的行为
  • 6.不断提高政治觉悟和业务水平