48班集体的培养

班集体的培养的思维导图，简单介绍了班集体的概念、班集体的特征、班集体的发展过程、良好班集体的形成与培养、良好班集体的特征、班集体的教育作用，欢迎查看。

班集体的培养

• 班集体的概念
  • 共同学习活动+直接性人际交往=社会心理共同体
• 班集体的特征
  • 目标特征：定向统一
  • 价值特征：集体主义
  • 行动特征：令行禁止
  • 情感特征：相悦相容
• 班集体的发展过程
  • 版本1
    • 初建期：松散群体
      • 互不相认
      • 班主任做事
    • 形成期：合作群体
      • 小团体
      • 班干部开始
    • 成熟期：集体
      • ①明确的目标
      • ②坚强的核心
      • ③班干部独立主持班务
      • ④纪律秩序
      • ⑤良好舆论班风
  • 版本2
    • 1.组建班集体阶段
      • 了解学生
      • 建立制度
      • 组织活动
    • 2.班集体初步形成阶段
      • 组建班委会
      • 扩大积极分子队伍
      • 贯彻执行制度
    • 3.班集体形成阶段
      • 标志：领导核心
  • 版本3
    • 简单聚合型
      • →初建松散
    • 初具雏形型
      • →形成期合作
    • 理想成熟型
      • →成熟期集体
    • 班集体建设的延伸
      • 自我管理
• 良好班集体的形成与培养
  • 目标+核心+纪律+班风+活动
    • 确定班级目标
      • 原则
        • 方向性原则
        • 激励性原则
        • 中心性原则
        • 渐进性原则
        • 可行性原则
      • 方法
        • 班主任定夺法（新班、差班）
        • 师生共商法（好班）
    • 建立班级核心
      • 民主性原则
      • 用其所长原则
      • 教育与锻炼相兼顾原则
      • 关爱与严格相结合原则
    • 建立正常秩序
    • 培养良好班风
      • 正面教育
      • 结合事例引导学生正确评价
      • 控制信息，表扬积极，抵制消极
      • 言传身教
    • 组织多样活动
      • 明确的目的和要求
      • 精心设计活动内容
• 良好班集体的特征
  • 目标+核心+纪律+班风
    • 明确的目标
    • 坚强的核心
    • 严明的纪律
    • 良好的班风
• 班集体的教育作用
  • 1意识3能力
    • 群体意识
    • 交往能力
    • 适应能力
    • 自我教育能力