导图社区 16教学目标设计
教学目标设计的思维导图, 简单介绍了教学目标的类别、教学目标的作用、教学目标外延层级、教学目标的内涵,欢迎查看。
关于非连续性文本阅读说明文的思维导图,其中概括说明对象: 要么从标题入手,看出说明对象 要么从中心句、段首句、段尾句来看说明对象 要么概括每段意思,再总结整篇意思
中华人民共和国教师法(完成)的 立法宗旨是保障教师的合法利益,建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍,促进社会主义教育事业的发展,制定本法。
2021年3月1日施行的中小学教育惩戒规则,来自中华人民共和国教育部官网,可以供学习使用。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教学目标设计
教学目标的类别
1.布鲁姆教学目标分类
三维
认知
①知识
②领会
③应用
④分析
⑤综合
⑥评价
情感
①接受
②反应
③评价
④价值观组织
⑤个性化
动作
版本1
①知觉
②模仿
③操作
④准确
⑤连贯
⑥习惯化
版本2
②准备
③有指导的反应
④机械动作
⑤复杂的外显反应
⑥适应
⑦创造
二维修订
①回忆
⑤评价
⑥创造
知识
事实性知识
术语
要素、细节
概念性知识
分类类别
原则规律
理论模型
程序性知识
特定学科技能
特定学科方法
决定何时使用
元认知知识
①任务情境
②策略性知识
③关于自我
2.加涅的学习结果分类
1.言语信息
2.智力技能
3.认知策略
4.态度
5.动作技能
3.我国
知识与技能
过程与方法
情感态度与价值观
4.KAPO模型
K
knowledge知识与技能
A
attitude情感态度价值观
P
process过程与方法
O
occurrence学习事件
教学目标的作用
1.教学结果的测量和评价
2.教学策略的选用
3.学生学习的指引
教学目标外延层级
1.远程目标(国家的教育目的)
2.中程目标(学校的培养目标)
3.短程目标(课程目标,单元目标,课时目标)
教学目标的内涵
1.预期性(期待结果)
2.生本性(以生为本)
3.具体性(具体明确)
教学目标、教学目的、目标教学
教学目标:新、好
教学目的:旧、怀
目标教学:教师,教学过程
教学目标的功能
1.导向功能:预期方向
2.测度功能:尺度标准
3.激励功能:激发动机
4.交流功能:家、校、生
编制教学目标的要求、方法、前提和应注意问题
要求
①明晰性
②整体性
③灵活性
方法
1.认知观的陈述
2.行为观的陈述
3.内外结合法
4.表现性
真实情境
规避问题
主体混乱
目标不全
脱离实际
表述不确切,难以检测
层次混乱
教学目标设计的步骤
1.钻研课程标准教材
2.分析学生已有水平
3.目标
①确定目标分类
②列出综合性目标
③陈述具体行为目标
教学目标的含义
期待的学生学习结果