小学教师资格证职业理念

小学教师资格证职业理念的思维导图，如教师角色的转变，教师是学生的引导者和发展的促进者、教师是课程的建设者和开发者。

职业理念

• 教育观
  • 素质教育的基本内涵
    • 素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育
    • 素质教育是面向全体学生的教育
      • 平等对待每个学生，不能区别以待
    • 素质教育是促进学生全面发展的教育
      • 德智体美劳，五育并举
    • 素质教育是促进学生个性发展的教育
      • 特长
    • 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育
      • 新想法、独特性
    • 提素个性创两全
  • 新课改下的教学观
    • 教学从以“教育者为中心”，向“学习者为中心”转变
      • 学生参与
    • 教学从“教会学生知识”向“教会学生学习”转变
      • 方法
    • 教学从“重结论轻过程”向“重结论更重过程”转变
    • 教学从“关注学科”向“关注人”转变
      • 关注学生的情绪和情感
    • 学习过人/四个转变
• 学生观
  • 学生是独立意义的人
    • 学生具有个体独立性，不以教师意志为转移
      • 尊重学生
    • 学生是具有独立意义的主体，不以教师的意志为转移
      • 学生是学习的主人，老师起主导地位
    • 学生是责权的主体
      • 责任与权利相统一
  • 学生是独特的人
    • 学生是完整的人
    • 每个学生都具有自身的独特性
      • 因材施教
    • 学生与成人之间存在着巨大的差异
      • 老师要换位思考
    • 学生与学生不同，学生与成人不同
  • 学生是发展的人
    • 学生的身心发展是有规律的
    • 学生具有巨大的发展潜能
      • 可塑性
    • 学生是处于发展过程中的人
      • 容错性，包容性
  • 全面发展
    • 德智体美劳全面发展
  • 面向全体学生
    • 公平公正对待每个学生，不能偏爱某个学生
  • 两独一发➕两全
• 教师观
  • 教师角色的转变
    • 教师是学生的引导者和发展的促进者
      • 发现，探索，动手，做人
    • 教师是课程的建设者和开发者
      • 校本课程，开发课程
    • 教师是教育教学的研究者
      • 研究问题，论文，课题等
    • 教师是社区型的开放教师
      • 从学校到社区(没考过)
    • 建促放研
  • 教师行为的转变
    • 在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏
    • 在对待教学上，新课程强调帮助引导
      • 学习方法，价值观
    • 在对待自我上，新课程强调反思
      • 教学前，中，后都要满足
    • 在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作
    • 你它我他