教师职业道德

教师职业道德是教资考试中的重点，本导图包含教资考试中教师职业道德所有内容，希望对您有帮助。

教师职业道德

教师职业道德规范

教师职业道德概述

形成

教师职业道德产生于教育劳动实践的利益关系。她通过教师的自我修养素质和社会舆论，支配和约束教师在教育活动中的行为表现，向教师指名明协调教育劳动中各种利益关系的行为方向。

是职业道德的特点

1.教师职业道德特点的形成决定性因素(①教师劳动目的和任务的特殊性②教师劳动对象的特殊性③教师劳动手段和工具的特殊性④教师劳动中人际关系的特殊性⑤教师劳动产品的特殊性)

教师职业道德的基本特点：境界的高层次性，意识的自觉性，行为的典范性，影响的深远性。

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》

三爱两人一终身。

爱国守法

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业

认真备课上课，认真批改作业，郑州辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生

尊重学生人格平等公正对待学生，不变相或变相体罚学生

教书育人

遵循教育规律，实行素质教育，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表

衣着的体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便，以权谋私。

终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识事业，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。

1997年修订的《中小学教师职业道德规范》

P125此处省略六条

团结协作

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便，以权谋私。

教师职业行为

教师职业行为规范

教师思想行为规范P128

教师教学行为规范

首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。(课前) 其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲。课堂要表达清楚，板书规范，认真完成教学计划，根据学生的学习能力，分层教学，因材施教，按时上下课，不迟到，不缺课，不拖堂，不随意张用学生，音体美课或者班会，自习等时间，不给学生增加课业负担。(课中) 最后教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编写练习题。把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度，方法等。

教师人际行为规

教师对待学生要有爱心和耐心，尊重学生，关心学生，同时也要严格要求耐心辅导学生，不急不躁，不偏不倚，与学生建立和谐民主的师生关系，守护学生健康快乐的成长。

教师仪表行为规范

教师语言行为规范

首先。教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。 其次，语意要明确表达要清楚，这是需要教师熟悉学科知识思路清晰。 在此语句要完整上下连贯有逻辑性，教师还要注意与时俱进，丰富语言，学会用学生熟悉喜欢表达的语言，表达教学内容

老师在教育活动中要处理好的几大关系

教师与学生的关系

1.热爱学生(处理师生关系的基础和根本出发点)。2.尊重学生(要尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，要始终信任学生)3.赏识学生。4.公平公正地对待学生。5.严格要求学生(严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方)

教师与学生家长的关系

1.建立平等的沟通关系。2.成良好的沟通习惯。3.尊重家长的人格。(但教师和家长在人格上是完全平等的)4.教育学生尊重家长。

教师与同事的关系

尊重，理解，协作(教师在集体中共同完成教育教学工作，若想实现一定的教育目的，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持)

教师与教育管理者的关系

尊重，支持

教师职业道德

教师职业道德规范

教师职业道德概述

形成

教师职业道德产生于教育劳动实践的利益关系。她通过教师的自我修养素质和社会舆论，支配和约束教师在教育活动中的行为表现，向教师指名明协调教育劳动中各种利益关系的行为方向。

是职业道德的特点

1.教师职业道德特点的形成决定性因素(①教师劳动目的和任务的特殊性②教师劳动对象的特殊性③教师劳动手段和工具的特殊性④教师劳动中人际关系的特殊性⑤教师劳动产品的特殊性)

教师职业道德的基本特点：境界的高层次性，意识的自觉性，行为的典范性，影响的深远性。

2008年修订的《中小学教师职业道德规范》

三爱两人一终身。

爱国守法

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。

爱岗敬业

认真备课上课，认真批改作业，郑州辅导学生。不得敷衍塞责。

关爱学生

尊重学生人格平等公正对待学生，不变相或变相体罚学生

教书育人

遵循教育规律，实行素质教育，因材施教，不以分数作为评价学生的唯一标准。

为人师表

衣着的体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便，以权谋私。

终身学习

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识事业，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。

1997年修订的《中小学教师职业道德规范》

P125此处省略六条

团结协作

谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

廉洁从教

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便，以权谋私。

教师职业行为

教师职业行为规范

教师思想行为规范P128

教师教学行为规范

首先，教师要端正教学态度，严肃对待教学工作，熟悉教材，认真备课，组织好课堂教学。(课前) 其次，进行课堂教学时，教师要注意活跃课堂气氛，创造轻松的学习条件，鼓励学生积极思考，引发学生的求知欲。课堂要表达清楚，板书规范，认真完成教学计划，根据学生的学习能力，分层教学，因材施教，按时上下课，不迟到，不缺课，不拖堂，不随意张用学生，音体美课或者班会，自习等时间，不给学生增加课业负担。(课中) 最后教师在课下要认真批改作业，耐心辅导学生，用心编写练习题。把握好指导学生的每一个环节，帮助学生改正学习上的错误，包括态度，方法等。

教师人际行为规

教师对待学生要有爱心和耐心，尊重学生，关心学生，同时也要严格要求耐心辅导学生，不急不躁，不偏不倚，与学生建立和谐民主的师生关系，守护学生健康快乐的成长。

教师仪表行为规范

教师语言行为规范

首先。教师要使用普通话，边远地区的教师也要通过媒体及其他途径练习普通话，力争发音标准。 其次，语意要明确表达要清楚，这是需要教师熟悉学科知识思路清晰。 在此语句要完整上下连贯有逻辑性，教师还要注意与时俱进，丰富语言，学会用学生熟悉喜欢表达的语言，表达教学内容

老师在教育活动中要处理好的几大关系

教师与学生的关系

1.热爱学生(处理师生关系的基础和根本出发点)。2.尊重学生(要尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，要始终信任学生)3.赏识学生。4.公平公正地对待学生。5.严格要求学生(严而有理，严而有度，严而有恒，严而有方)

教师与学生家长的关系

1.建立平等的沟通关系。2.成良好的沟通习惯。3.尊重家长的人格。(但教师和家长在人格上是完全平等的)4.教育学生尊重家长。

教师与同事的关系

尊重，理解，协作(教师在集体中共同完成教育教学工作，若想实现一定的教育目的，教师必须与同事进行协作，维护团结，相互理解，相互支持)

教师与教育管理者的关系

尊重，支持