第六章 童年期儿童的心理发展

第六章 童年期儿童的心理发展的思维导图，汇总了学习、言语的发展、认知的发展、童年期儿童个性、社会性发展的知识。

第六章 童年期儿童的心理发展

• 学习
  • 特点
    • 学习动机
      • 具体动机
        • 年级越低越具体
      • 抽象动机
    • 学习兴趣的变化
      • ①学习的外部活动转向学习内容
      • ②不分化→学科初步
      • ③具体知识→抽象因果
      • ④课内阅读→课外
      • ⑤游戏影响降低
      • ⑥社会生活加深
    • 学习态度
      • 老师权威怀疑、责任感加强、评分意识
    • 学习障碍
      • 基本特征
        • 差异性、缺陷、集中、排他、可逆、贯穿
      • 症状
        • ①感知思维语言障碍
        • ②行为情绪社会方面障碍
        • ③发育迟缓或平行问题
      • 矫正
• 言语的发展
  • 书面言语
    • 高级阶段：识字、阅读、写作（四年级优势）
  • 内部言语
    • 抽象逻辑思维（自我调节机能）
    • 内化三阶段：出声思维、过渡、无声思维
• 认知的发展
  • 一般特点
    • 具体运算：抽象逻辑（已有经验）
    • 过渡：具体→抽象
    • 质变：关键年龄（四年级10~11）
    • 有待完善：9~11辩证思维萌芽
    • 不平衡性：概括、比较、分类能力
  • 元认知及其发展
    • 概述
      • 元认知知识
        • 知人、事（任务）、法（策略）
      • 体验
        • 认知、情感
      • 监控
        • 自我监控机制确保任务成功完成
    • 能力发展
      • 元记忆
        • ①知识发展：学龄前有；5-短、熟悉单词记忆易
        • ②监控发展：不能有效监控（波浪式）12/15顶
      • 元理解
        • 年龄差、个体差
      • 元学习能力
        • 2-语言学习自我调节；自发练习
• 童年期儿童个性、社会性发展
  • 自我意识发展
    • （成熟）个性形成标志：社会自我（角色意识）1-3年级/5-6年级高峰
    • 自我概念（具体、绝对性）—社会性发展核心构成
    • 自我评价（主要成分；独立性、原则性、批判性逐步）
    • 自我体验（幼儿发生，小学大发：自尊）
  • 社会认知和交往技能
    • 社会认知
      • 发展趋势：①表-内②简-复③呆-灵④自己-他人⑤具体-抽⑥弥散-组织
      • 观点采择能力发展（7无自我中）
        • 塞尔曼（两难故事法）
          • 阶段0：3~6（自我中心或无差别的观点）不能认识他不同
          • 1：6~8（社会信息角色采择）能认自己与他不同不解
          • 2：8~10（自我反省角色采择）虑他人期反应，不同时自己他
          • 3：10~12（相互角色采择）能自他
          • 4：12~15（社会和习俗系统角色替换）社会标准衡量
        • 弗拉维尔四阶段
          • 存在、需要、推断、应用
      • 社会关系认知（达蒙4-）
        • ①水平0：4~7 不能区分自己愿望与权威
        • ②1：7~9重视服从权威的道德定向
        • ③：9-认知对权威可自愿可强迫
      • 相互社会化
        • 父母双向作用
    • 人际关系
      • 亲子
        • 时间、教养方式、冲突少、控制模式变（6前父母控；6~12父+儿；12-儿）
      • 同伴
        • 小学同伴交往特点
          • 久复杂；传递信息增；用信息决定自己对他人行动；协调自己与他；形成同伴团体
        • 友谊（塞尔曼五阶段）
          • 一：3~7无友谊（游戏同伴）
          • 二：4~9单向帮助（要求朋友服从自己愿望）
          • 三：6~12双向帮助（功利性）
          • 四：9~15亲密共享（排他性、独占）
          • 五：12-最高（相互信任、尊敬）
  • 品德发展
    • 基本特点（协调性）
      • ①自觉道德认知评价行为
      • ②言行较协调到逐渐分化
      • ③自觉纪律形成和发展（显著地位）
    • 道德动机
      • 服从-独立；具体近景-抽象远景；逐道德动机斗争
    • 道德意识
      • 6~7行为结果判断；10~12行为动机；9效果判断→动机判断（过渡）