导图社区 第二节到第四节-教师的成长与发展-专家型教师与新手,以及教师
教育心理学-第六章-2-4节教师的而成长与发展等
老师怎么备课质量高速度快呢?考试知识点总结来啦!教育学的第六章课程,分节详细框架整理知识点。一张思维导图1. 课程概述2. 课程设计3. 课程实施与评价4. 课程资源5. 基础教育课程改革分为五大板块,一图在手,效率UP,一次通过考试!
中小学教师职业资格证考试教育知识与能力笔记思维导图来了!第五章知识完整总结。第五章从学生、教师与师生关系进行讲述。学生的特点、权利、义务有哪些;教师职业如何产生、教师的专业素养是有哪些;师生关系有哪些类型……答案都在本章节,快来学习吧。
教育学第四章教育制度知识总结思维导图分享,教育制度是指国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。与它相互联系的两个基本方面:一是各级各类教育机构与组织的体系;二是教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则,如各种各样的教育法律、规则、条例等。分为两节,重点是我国教育制度的发展。赶快收藏学起来吧!
社区模板帮助中心,点此进入>>
正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
教育心理学
第二节教师成长与发展
教师专业发展的概述
概念
又称专业成长
群体的专业发展
教师这门职业不断成熟,达到专业标准
个体的专业发展
专业理想
我的理想:当一名优秀的教师
专业知识
量的拓展
质的深化
知识结构的优化
专业能力
教育教学能力
专业自我
符合自己风格的而教学方式和教学风格
能体现自己的兴趣,能力,和独特的个性
教师专业发展的阶段
关注生存
学生喜欢我吗,同事们如何看我,领导是否觉得我干得不错等
关注情境
提高学生的成绩,如何教好一堂课,专家型叫声比新手更关注这一阶段
关注学生
考虑学生的个体差异
能否自觉关注学生是一个教师是否成成熟的重要标志之一
拓展-教师专业发展的四阶段论(钟祖荣)
准备期
职前培训
适应期
刚刚入职1-3年
发展期
继续锻炼自己是自己更加熟练
创造期
开始探索和创新
教师成长的途径和方法
观摩和分析优秀教师的教学活动
开展微格教学
进行专门训练
反思教学经验
教师的专业发展和自我成长的核心要素即教学反思
科顿等人提出教师反思框架
反思日记
详细描述
教师相互观摩彼此的教学,详细描述他们所看到的情景,并对此进行讨论分析
职业发展
来自不同学校的教师集中在一起,讨论问题,并解决问题,最后的解决方案所有教师和其他学校共享
行动研究
第三节专家型教师与新手教师的比较和研究
课时计划的差异
课时计划内容
专家:主要步骤和内容
新手:注重细节
课时计划的修改
专家:在正式时间之外
新手:在上课之前做演练
课时计划的实施
专家
灵活
新手
不灵活
课时计划的预见性
专家:一定的预见性
新手:不能预测计划执行的情况
课堂教学过程差异
课堂规则的制定与执行
专家:课堂规则明确,执行力强
新手:较为含糊,不能坚持执行下去
吸引学生注意力
专家:有方法
新手:缺方法
教材的呈现
专家:注重回顾先前的知识,并能根据教学内容选择适当的教学方法
新手:不能
课堂练习
专家:把练习看做检查学生学习的手段
新手:当做必经的步骤
家庭作业的检查
专家:规范化,自动化的常规程序
新手:按部就班,花很长时间检查
教学策略的应用
专家:策略丰富,灵活运用
新手:缺乏或者不会运用教学策略
课后评价差异
专家:只关注学生对新材料的理解情况和值得注意的学习活动
新手:更关注细节
第四节教师的心理健康
职业压力
由工作引起的
职业倦怠
长期的职业压力会导致教师职业的倦怠
职业倦怠的表现
情绪耗竭
生理耗竭
累,疲劳
心理耗竭
没热情
去人性化
对待学生很冷漠和忽视,总是消极的,否定的态度和情感对待学生
个人成就感低
贬低自己的工作意义和价值,消极地评价自己
职业倦怠的成因
社会因素
工资待遇和社会地位与劳动强度不成正比
组织因素
学校的教学评价,角色冲突
个人因素
性格问题:A型性格,低自尊或外控型教师容易出现职业倦怠
预防和消除职业倦怠的应对策略
教师要认识自我
树立正确的职业观念
善于调节心理状态,增强教师角色适应能力
学校的帮助
社会的支持