亚里士多德：教育遵循自然、遵照儿童身心发展规律、自由教育（文雅教育）
昆体良：西方第一个专门论述教育问题的人。《论演说家的教育》是西方第一本教育著作
夸美纽斯：教育学之父。《大教育论》是教育学开始形成一门独立学科的标志。班级授课制、泛智。
卢梭：最先发现了儿童。小说体教育著作《爱弥儿》、自然主义教育思想
裴斯泰洛齐：教育心理学化，第一位将教育与生产劳动相结合付诸实践的人
赫尔巴特：现代教育学之父、科学教育学的奠基人。《普通教育学》标志着教育学作为独立学科的诞生。三中心论：课堂中心、教材中心、教师中心。四阶段教学理论：明了，联想，系统和方法。教育性教学原则。
斯宾塞：实证主义者，反对思辨。教育为完满生活做准备。
梅伊曼与拉伊：实验教育学（采用实验的方法研究儿童的生活与学习）
杜威：新三中心论：儿童中心、活动中心、经验中心。教育无目的论。五步探究教学法（困难、问题、假设、验证、结论）。学校即社会。从做中学。
克鲁普斯卡娅：《国民教育与民主主义》。最早以马克思主义为基础
马卡连柯：《教育诗》、《父母必读》。在流浪儿和少年违法者改造方面做出贡献。
杨贤江（笔名李浩吾）：《新教育大纲》我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
布鲁纳：《教育过程》。学科结构要与认知结构相适应。发现学习。
赞可夫：《教学与发展》。以最好的教学效果使学生达到最理想的水平
姆林斯基：个性全面和谐发展。“活的教育学”“学校生活的百科全书”
