我国的教育制度

本图是关于我国的教育制度知识的总结梳理，内容包括我国学制的发展历程、我国现行学校教育制度的结构与类型等内容，需要的自取~

我国的教育制度

• 我国现代学制的确立与发展
  • 我国学制的发展历程
    • 壬寅学制（钦定学堂章程）1902张百熙
      • 特点
        • 小学修业年限，蒙学堂四年，寻常小学堂三年，高等小学堂三年，最早规定了义务教育阶段的学制
        • 女子教育没有受到应有的重视
        • 标志示范教育的开始（高等教育设置）
      • 地位：中国颁布的第一个学制，但没有实施。借鉴日本学制
    • 癸卯学制《奏定学堂章程》1904年 张之洞
      • 特点
        • 借鉴日本学制，中学为体，西学为用的思想，男女不同校，轻视女子教育
        • 修业年限长（最长21年）
        • 标志近代体育课程登上历史舞台
        • 首次规定职业教育体系技术
        • 正式确立师范教育体系（小中大学都有）
        • 最早将小学教育纳入义务教育，首次提出义务教育概念
        • 第一次以立法形式确立班级授课制并推广
        • 首次把学前教育纳入学制
      • 地位：中国正式实施的第一个学制，近代学习的发展走上制度化，法制化阶段
    • 壬子癸丑学制1912年~1913年南京临时政府蔡元培
      • 特点
        • 学制分为三段四级
        • 分师范教育和实业教育
        • 设补习科，专修科，讲习所
        • 男女同校，增加了自然科学。将学堂改为学校
        • 学前教育叫“蒙养园”
      • 地位：第一个具有资本主义性质的学制
    • 壬戌学制（别称1922年学制，新学制六三三学制）1922年北洋政府。
      • 特点
        • 美国学制为蓝本，小学六年，初中三年，高中三年（三段五级）
        • 兼备升学和就业双重准备，普通高中有职业科
        • 第一次明确以身心发展规律作为划分教育阶段的依据，小学年限7年缩短到6年。中学年限4年增长到6年（3+3年）
        • 首次确立学前教育在学制中的基础地位。改名为幼稚园
      • 地位：我国近代学制体系建设的基本完成
  • 我国现行学校教育制度的结构与类型
    • 结构
      • 各级学校：纵向等级划分学校范围：学前教育，初等教育，中等教育和高等教育
      • 各类学校：横向划分分为：基础教育，职业教育，高等教育，成人教育和特殊教育
    • 类型：从单轨学制发展而来的分支型学制
• 使用时间最长，一直到建国初期影响最大
• 义务教育：小学六年，初中三年；基础教育：幼儿园+小学六年+初中三年