教育学第三章知识梳理

教育学第三章教育目的及教育制度读书笔记来啦！教育制度概述、我国教育制度的确立和发展、义务教育、终身教育、素质教育、我国教育目的等内容全部都浓缩在下图之中。

教育目的及教育制度

• 教育目的
  • 教育目的概述
    • 教育目的概念
      • 概念:培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人
      • 教育方针:教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
      • 两者区别与联系
        • 联系:对社会规定上有内在一致性，都含有“培养……的人”
        • 区别:教育方针包括教目的
    • 教育目的特点
      • 宏观性
      • 预期性
      • 强制性
      • 时代性
    • 教育目的层次结构
      • 国家教育目的→学校培养目标→教师教学目标（教育目的→课程目标→培养目标→教学目标→活动目标）
    • 教育目的功能
      • 定向功能
      • 调控功能
      • 评价功能
    • 教育目的确立依据
      • 人的身心发展规律
      • 社会发展规律
        • 政治经济制度
        • 生产力
        • 文化
    • 教育目的的理论
      • 宗教本位论
      • 社会本位论
        • 观点:社会需要、社会价值，培养社会良好公民
        • 代表人物:柏拉图、赫尔巴特、孔德、、涂尔干、
      • 个人本位论
        • 观点:个人价值，内在需要，兴趣爱好
        • 代表人物:卢梭、裴斯泰洛齐、马斯洛、罗杰斯、福禄贝尔
      • 教育无目的论
        • 观点:教育过程内有目的
        • 代表人物:杜威
      • 社会需要与个体身心发展的辩证统一
  • 我国教育目的
    • 概念:培养德智体美劳全面发展社会主义建设者和接班人
    • 确立依据
      • 人的身心发展
      • 社会的发展
      • 马克思主义关于人全面发展理论
        • 1.人的发展与社会生产发展相一致
        • 2.实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合
    • 构成以及关系
      • 德育:灵魂，核心；保持动力，保证方向
      • 智育:支持，前提
      • 体育:物质基础
      • 美育:提供动力
      • 劳育:综合其他各育
  • 素质教育
    • 基本内涵（提素个性创两全）
      • 以提高国民素质为根本宗旨
      • 促进学生个性发展
      • 培养学生创新精神和实践能力
        • 创新教育是素质教育的核心
      • 面向全体学生
      • 促进学生全面发展
• 教育制度
  • 教育制度概述
    • 教育制度概念:狭义:学校制度（学制）是一个国家 各级各类学校的总体系，具体规定了各级学校的性质、任务、目的，入学条件以及修学年限。
    • 影响教育制度的因素:
      • 社会:政治制度、经济水平、人口发展状况、科技发展水平、社会文化
      • 人的身心发展规律
    • 学制形式上的发展
      • 前制度化教育:有实体、无制度。
      • 制度化教育:有实体、有制度。
      • 后制度化教育:无实体、无制度
    • 教育制度的发展趋势
      • 横向:
        • 1.加强幼儿教育与小学教育的衔接。
        • 2.强化普及义务教育
        • 3.普通教育与职业教育相渗透
        • 4.大力发展高等教育
        • 5.学历教育与非学历教育界限逐渐淡化
        • 6.教育制度有利于国际交流
      • 纵向
        • 双轨制（美国）
        • 单轨制（英国）
        • 分支型（前苏联，中国）
  • 我国教育制度的确立和发展
    • 壬寅学制《钦定学堂章程》:1902，清政府，中国历史上首次颁布的学制
    • 癸卯学制《奏定学堂章程》:1903，清政府，中国首次实施的学制，仿日，规定男女不得同校，轻视女子教育，“中学为体，西学为用”
    • 壬子癸丑学制:1912-1913，南京临时政府颁布，废除读经，增进自然科学课程，第一次规定男女同校，中国第一个具有资本主义性质的学制
    • 壬戌学制（633学制）:1922，北洋政府，缩短休学年限，
    • 《关于学制的改革决定》:1951，政务院，新中国第一个学制
  • 义务教育
    • 概念:适龄儿童（6周岁）
    • 特点:强制性、普及性、免费性VS基础教育:强制性、普及性、公益性
    • 产生:德国（16世纪）
    • 中国义务教育确立标志:1986《中华人民共和国义务教育法》
  • 终身教育
    • 世界上第一部教育学著作:耶克斯利《终身教育》
    • 终身教育体系化:保罗·朗格朗《论终身教育》
    • 1996联合国发布《教育:财富蕴含其中》:四个支柱:学会生存、学会共同生活、学会做事、学会认知
    • 特性:民主性、多样性、连贯性、自主性