语言教育

幼儿园教师招聘考试——五大领域-语言教育

语言教育

• 总目标
  • 纲要
    • 乐意与人交谈，讲话礼貌
    • 注意倾听对方讲话，能理解日常用语
    • 能清楚地说出自己想说的事
    • 喜欢听故事，看图书
    • 能听懂和会说普通话
  • 指南
    • 倾听与表达
      • 认真听并能听懂常用语言
      • 愿意讲话并能清楚表达
      • 具有文明的语言习惯
    • 阅读和书写准备
      • 喜欢听故事，看图书
      • 具有初步的阅读理解能力
      • 具有书面表达的愿望和初步技能
• 内容与要求
  • 创造一个自由，宽松的语言交往环境，支持，鼓励吸引幼儿教师，同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的，礼貌的语言交往
  • 养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力
  • 鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明，描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力
  • 引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解
  • 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣
  • 利用图书，绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍，阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能
  • 提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉，听懂并学会说普通话。少数民族还应该帮助幼儿学习本民族语言
• 基本类型
  • 谈话
    • 特点
      • 具体，有趣，中心话题
      • 多方，信息交流
      • 宽松自由的气氛
      • 间接引导
    • 教育价值
      • 口语交际，人际交往
      • 认知能力
      • 丰富知识，促进交流
      • 养成礼貌，语言习惯
  • 讲述
    • 特点
      • 凭借物
      • 锻炼独白言语
      • 语境较正式
      • 培养多种能力
    • 类型
      • 按凭借物分
        • 看图
        • 实物
        • 情境
        • 音响
        • 动画片
      • 按语言表达方式分
        • 叙事性
        • 描述
        • 说明
        • 议论
  • 听说游戏
    • 特征
      • 目标内隐，游戏中
      • 规则是重点内容
      • 过程中逐步扩大游戏
    • 类型
      • 练习听音与发音
      • 运用词汇
      • 句型
      • 描述
  • 早期阅读
    • 特征
      • 良好，环境
      • 丰富，材料
      • 多样，形式
      • 整合，活动
      • 鲜明，背景
    • 内容
      • 前阅读经验
      • 前书写经验
      • 前识字经验
  • 文学
    • 特点
      • 围绕，开展系列活动
      • 提供多种与文学作品相互作用的途径
      • 整合相关领域的学习内容
    • 类型
      • 欣赏
      • 表现
      • 创编
    • 教育价值
      • 导思，染情，益智，添趣
• 设计与指导
  • 原则
    • 经验，连续性
    • 主客体交互作用
    • 相互渗透
    • 内容和方法相适应
    • 自由与规范相统一
  • 方法
    • 示范模仿
    • 视听讲做结合
    • 游戏
    • 表演
    • 练习
  • 设计指导
    • 谈话
      • 创设情境，引出话题
      • 围绕话题，自由交谈
      • 引导扩展谈话范围
    • 讲述
      • 感知对象
      • 运用已有经验
      • 引进新经验
      • 巩固迁移新经验
    • 听说游戏
      • 设置情景
      • 交代规则
      • 引导游戏
      • 自主游戏
    • 早期阅读
      • 自己阅读
      • 一起读
      • 围绕重点开展活动
      • 归纳内容
    • 文学
      • 学习作品
      • 理解体验
      • 迁移作品经验
      • 创编
• 评价
  • 功能
    • 诊断，改进，激励，导向
  • 原则
    • 客观公正
    • 连续全面
    • 诊断有针对
    • 参照性
  • 方法
    • 自由叙述
    • 观察评价
    • 综合等级评定
  • 内容
    • 语言发展状况
    • 语言教育活动