中国教育史

中国教育史简单框思维导图，一图整理中国古代各个历史时期教育的特点及类型，包括原始时期、夏商时期、西周与春秋时期代表的教育机构和教育制度，并从社会状况、生产力发展等多方面原因总结古代教育发展的动力

中国古代教育史

• 中国古代教育史
  • 原始时期的教育
    • 产生教育现象
      • 杨贤江
        • 自有人时，边有教育
        • 教育起源于实际生活的需要
    • 母系
      • 平等
        • 教育内容：生产劳动、生活习俗、原始宗教、原始艺术、体格和军事
    • 父系
      • 阶级分化
    • 学校萌芽
      • 原因
        • 生产发展——体、脑分离
        • 社会事务，日益复杂
        • 文字的产生
      • 机构
        • 庠：养老兼教育
        • 成均：乐教
    • 原始社会教育特点
      • 教育目的：一致，教育平等
      • 教育内容：生活经验
      • 教育活动：在生产、生活中进行
      • 教育手段：言传身教
      • 男女有别，根源在于分工
      • 还没有专门的场所，专职员工
  • 夏、商时期的教育
    • 夏（启）
      • 庠：王都——奴隶主家族（教育只是其中一项职能）——主要学习射箭
      • 校：乡学——军事训练（原为养马）
      • 管理：司徒
      • 教育内容：军事，宗教，伦理，道德（明人伦）
    • 商
      • 类型
        • 学（王都）
          • 大学：瞽宗、礼乐
          • 小学
      • 教学内容：思想政治教育，军事教育，礼，乐，书，数
    • 奴隶主：文化知识——垄断
    • 奴隶：生产劳动——教化（平民）
  • 西周的教育
    • 学在官府
      • 定义：西周重要特征，只有官学，没有私学，官学与政治机构联系在一起
      • 客观原因：惟官有书，而民无书、惟官有器，而民无器、惟官有学，而民无学
      • 根本原因：生产力水平、社会政治经济
      • 特征
        • 官师合一，政教合一
        • 主要教育内容：六艺
    • 学校教育
      • 家庭教育
        • 教育内容
          • 生活技能与习惯
          • 初级规则
          • 初级数的概念、方位、时间
          • 女性——女德
        • 特点：男女有别，计划性
      • 学校教育
        • 国学：王都
          • 大学（大司乐）
            • 类型：天子——辟雍，诸侯——泮宫
            • 特点：等级性
            • 内容：礼乐
          • 小学（司徒）
            • 特点：等级性
            • 内容：德行
        • 乡学：地方
          • 小学
    • 教育内容：六艺
      • 含义：礼乐射御书数
      • 礼：政治，道德，伦理
      • 乐：艺术教育（诗歌，音乐，舞蹈）
      • 射：射箭
      • 御：驾驭马拉战场的技术
      • 书：文字读写——《史籀篇》——最早识字课本
      • 数：算法
      • 特点（文事武备，诸育兼顾）：道德＋知识，内心修养＋礼仪规范，文事＋武备，传统文化＋实用技能
      • 意义：中华文明早期发展辉煌
  • 春秋时期的教育变革
    • 私学兴起
      • 原因
        • 生产力的发展：土地私有——奴隶制解体——“经济下移，政治下移”——“天子失官，学在四夷”
        • 官学衰废，学术下移：贵族不重教育，王权衰弱，学术下移——文化职官失去原有地位
        • 士阶层的兴起：各诸侯国为了扩张“养士”——自由民想成为士——私学
      • 发展表现
        • 养士之风盛行
        • 百家争鸣（儒墨道法名阴阳）
      • 意义（特点）
        • 打破学在官府，教师成为独立职业
        • 教育内容：六艺——名学派思想
        • 教育方法：教育场所不固定，人才培养和研究相结合
        • 教育对象：扩大向平民开放，进一步学生下移
        • 促进教育思想：促进百家争鸣——中国教育史上辉煌一笔
        • 自由原则：自有办学，自由就学，自由讲学，自由竞争——开辟了教育史新纪元
    • 稷下学宫
      • 简介：战国时期的齐国——百家争鸣的中心缩影，养士之风制度化的终极体现
      • 性质
        • 官家主办，私家主持（主办者：办学目标——官学，教学活动——私学）
        • 讲学，诸述，育才，资议与一体高等学府
      • 特点
        • 学术自由
          • 来者不拒，兼容并包
            • 子主题
          • 各派地位平等
          • 欢迎游学，来去自由
          • 学无常师，自由择师
        • 不治面议论：干政议政作用突出
        • 尊师重道，待遇优厚：政治，物质
        • 管理规范：《弟子职》——第一个学生守则
      • 历史意义
        • 促进战国时期思想学术发展
        • 体现中国古代士人独立性，创造精神
        • 出色教育典范