教育知识与能力-德育

教育知识与能力思维导图-第七章-德育-2020-高中

德育

• 品德结构与道德发展理论
  • 品德结构
    • 道德认识--品德形成基础
    • 道德情感
      • 直觉性道德情感体验
      • 形象性道德情感体验
      • 伦理性道德情感体验（爱国主义感，事业感，责任感）
    • 道德意志
      • 道德认识转化为道德行为的关键
    • 道德行为
      • 稳定，无条件--道德习惯（关键）
      • 不稳定，有条件
    • 道德的认识和道德行为的关系
  • 道德发展理论
    • 皮亚杰道德发展理论
      • 自我中心阶段（2-5）
      • 权威阶段（5-8）
      • 可逆阶段（8-10）
      • 公正阶段（10-12）
    • 柯尔伯格道德发展理论
      • 前习俗水平（9岁以下）
        • 惩罚与服从阶段
        • 相对功利取向阶段
      • 习俗水平（多数青少成人）
        • “好孩子”取向
        • 遵守法规取向
      • 后习俗水平（20岁后，少数人）
        • 社会契约取向
        • 原则或良心取向
• 中学生态度和品德的形成和发展
  • 中学生品德发展的特点
  • 态度和品德形成的一般过程
    • 依从（表面）
      • 从众
      • 服从
    • 认同（对榜样的模仿）
    • 内化（融为一体，构建完整价值系统）
  • 影响因素
    • 外部：家庭教育，社会风气，学校教育（主导），同伴群体
    • 内部：认知失调（先决），态度定势（前提），道德认知
  • 促进中学生形成良好态度和品德的方法
    • 有效的说服
    • 树立良好的榜样
    • 利用群体的约定
    • 给予恰当的奖励与惩罚
    • 价值辨析
• 中学德育的目标和内容
  • 德育的概念
    • 教育者按照一定社会或阶级要求，有目的，有计划，系统地对受教育者施加思想，政治和道德影响，通过受教育者积极的认识，体验，身体力行，形成他们的品德和自我修养能力的教育活动。
  • 德育目标
  • 德育内容
    • 学校德育基本内容
      • 道德
      • 政治
      • 思想
    • 主要内容
      • 爱国主义教育（主题）和国际主义教育
      • 理想教育和传统教育
      • 集体主义教育
      • 劳动教育
      • 纪律和法制教育
      • 辩证唯物主义世界观和人生观教育
• 中学德育过程
  • 德育过程的内涵
    • 概念：德育过程事教育者按德育目标对学生在品德发展上所提出的要求，借助相应的德育内容和方法，对其政治意识，思想观点，道德品质等方面施加影响，并引导其进行自我教育，从而促进学生品德发展的过程。
    • 德育过程与品德形成的关系
      • 联系
        • 教育与发展
      • 区别
        • 品德形成是学生个体品德自我发展的过程；德育过程事教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。
        • 品德形成过程中学生受各种因素影响，包括自身和环境；德育过程中，学生主要是受有目的，有计划，有组织的教育影响。
        • 品德形成结果可能和社会要求一致也可能不一致，但德育过程是与社会要求一致的
  • 德育过程基本规律
    • 德育过程是具有多种开端的对学生知情意行的培养提高过程
      • 学生的思想品德由知情意行四个心理因素构成
      • 德育过程的顺序（多种开端）
    • 德育过程是组织学生的活动和交往，对学生进行多方面教育影响的过程
    • 德育过程是促进学生思想内部矛盾运动的过程
      • 学生思想品德的任何变化，都必须依赖学生个体的心理活动
      • 德育过程中学生思想内部的矛盾斗争，实质上都是对外界教育因素的分析综合过程
      • 青少年学生自我教育的过程，实际上也是他们思想内部矛盾斗争的过程
    • 德育过程是一个长期的，反复的，不断前进的过程
• 中学德育的原则，途径和方法
  • 原则
    • 导向性原则
    • 疏导原则
      • 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。
    • 严格要求与尊重学生相结合原则
    • 教育影响一致性与连贯性原则
    • 因材施教原则
      • 一把钥匙开一把锁
    • 知行统一原则（理论与实践相结合）
      • 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
    • 依靠积极因素与克服消极因素相结合原则（长善救失原则）
    • 正面教育与纪律约束相结合的原则
    • 集体教育与个别教育相结合的原则
  • 途径
    • 思想政治课与其他学科教学（基本）
    • 社会实践活动
    • 课外校外活动
    • 共青团组织活动
    • 校会班会周会晨会与时事政策的学习
    • 班主任工作
  • 方法
    • 说服教育法
    • 榜样示范法
    • 情感陶冶法
    • 实践锻炼法
    • 个人修养法
    • 品德评价法（奖励处分）
• 新时期德育发展的新主题
  • 生存教育
  • 生命教育
  • 生活教育
  • 安全教育
  • 升学指导教育