教资人物思想

教资考试干货！在考取教资过程中，部分人物及思想是必须掌握的要点，下图归纳整理小学教资必考人物及思想，赶紧码住！希望大家都一举拿下考试。

人物思想

• 西方
  • 苏格拉底
    • 1.以其雄辩和青年智者的问答法而闻名
    • 2.产婆术
      • 讽刺→定义→助产术（教师引导学生自己进行思索，自己得出结论）
    • 3.启发式教学（西方最早）
  • 柏拉图
    • 1.理想国
    • 2.最早提出“寓学习于游戏”
    • 3.认为教育与政治有密切联系，以培养未来的统治者（即哲学王）为教育的宗旨。
  • 亚里士多德
    • 1.古希腊百科全书式的教育家
    • 2.《政治学》
    • 3.首次提出“教育遵循自然”
    • 4.按儿童的心理发展规律第一个提出教育分阶段，提倡学生全面发展
    • 5.最早提出了自由教育（文雅教育） 条件：闲暇时间、自由学科
  • 昆体良
    • 1.西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家
    • 2.《雄辩术原理》或《论演说家的教育》
      • 1.西方最早教育专著
      • 2.世界上第一部研究教学法的专著
      • 3.被誉为“欧洲古代教育理论发展最高成就”
    • 3.学习过程：模仿→理论→练习
• 国外教育学发展
  • 培根
    • 1.科学归纳法第一人：针对演绎法的不足，提出归纳法
    • 2.《论科学的价值与发展》中首次提出“教育学”作为一门独立的学科
  • 夸美纽斯
    • 1.教育学之父
    • 2.《大教学论》是教育学开始成为一门独立学科的标志
    • 3.教学原则：教育要遵循自然
    • 4.教学制度：班级授课制 首次从理论上系统论述了班级授课制
    • 5.教学思想：“泛智”教育 普及初等教育 “把一切事物教给一切人们的全部艺术”、“一切男女青年都应该进学校”
  • 卢梭
    • 1.《爱弥儿》
    • 2.倡导自然教育思想 “出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里就算变坏了”、“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子”
    • 3.儿童本位教育观，人的本质是善的
  • 康德
    • 1.首次在大学里讲授教育学 “人是唯一需要教育的动物”
  • 裴斯泰洛齐
    • 1.慈爱的儿童之父
    • 2.西方教育史上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家
    • 3.提倡爱的教育
  • 洛克
    • 1.《教育漫画》
    • 2.“白板说”：观念和知识都是来自后天，人的发展完全是由教育决定的
    • 3.“绅士教育”：在家庭中实施
  • 赫尔巴特
    • 1.现代教育学之父
    • 2.《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生
    • 3.教育教学原则 西方教学史上第一次提出了“教育性教学”概念 “没有任何无教学的教育，也没有任何无教育的教学”
    • 4.首次尝试把教育学建立在心理学和哲学的基础上
    • 5.传统三中心：课堂中心、教师中心、教材中心
    • 6.教学四阶段：明了、联合、系统、方法
    • 7.教育目的：道德和性格的完善，培养良好的社会公民
      • 可能的目的：未来从事职业有关的目的
      • 必要的目的：养成内心自由、完善、仁慈、正义等道德观念有关的目的
  • 斯宾塞
    • 1.教育准备生活说
    • 2.反对形式教育，重视实科教育
  • 杜威
    • 1.《民主主义与教育》
    • 2.实用主义教育学
    • 3.新三中心论：儿童中心、活动中心、经验中心
    • 4.教育本质：教育即生活，教育即成长，学校即社会，教育即经验的改造或改组
    • 5.教育无目的论
    • 6.从做中学：以活动性，经验性的主动作业取代传统书本式教材的统治地位
    • 7.五步探究教学法：困难，问题，假设，验证，结论
  • 凯洛夫
    • 《教育学》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作
  • 马卡连柯
    • 1.集体主义教育~平行教育影响原则 集体与个人相互影响
    • 2.《论共产主义教育》
  • 赞科夫
    • 1.《教学与发展》
    • 2.提出发展性教学理论的五条教学原则 高难度，高速度，理论知识起主导作用，理解学习过程，是所有学生包括“差生”得到一般发展
  • 布鲁纳
    • 1.《教育过程》
    • 2.强调学科结构，提出结构主义教学理论
    • 3.倡导发现学习
  • 瓦根舍因
    • 1.《范例教学原理》
    • 2.创立了范例教学
  • 布卢姆
    • 1.《教育目标分类学》
    • 2.他把教学目标分为认知，情感和动作技能三领域
    • 3.掌握学习理论
    • 4.教学应以掌握学习为指导思想，以教学目标为导向，以教育评价为调控手段
  • 巴班斯基
    • 1.《教学过程最优化》
    • 2.提出教学过程最优化理论
  • 苏霍姆林斯基
    • 1.全面和谐发展：德智体美劳
    • 2.他的著作被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他也被誉为“教育思想泰斗”
• 中国教育家
  • 杨贤江
    • 《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作
  • 蔡元培
    • 1.毛泽东评价：学界泰斗，人世楷模
    • 2.《对于教育方针之意见》
    • 3.提出了军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美感教育的“五育并举”的教育方针
    • 4.思想自由，兼容并包
    • 5.教育独立思想：经费，行政，学术与内容脱离宗教
  • 晏阳初
    • 1.国际平民教育之父
    • 2.重视乡村教育
  • 陈鹤琴
    • 1.“活教育”
    • 2.四个步骤：实验观察，阅读思考，创作发表，批评研讨
  • 陶行知
    • 1.毛泽东称颂“伟大的人民教育家” 宋庆龄称颂“万世师表”
    • 2.生活教育是教育思想的核心
      • 1.生活即教育（理论核心）
      • 2.社会即学校
      • 3.教学做合一（教学论）
  • 黄炎培
    • 职业教育之父