教学评价

考编《教育学》第11章：教学评价知识总结。

教学评价

• 功能与意义
  • 诊断功能
    • 判断它的成效和缺陷、矛盾和问题
  • 激励功能
    • 对教师和学生是一种促进和强化
  • 调控功能
    • 为师生调整教与学的行为提供客观依据
  • 教学功能
    • 评价本身也是一种教学活动
  • 区分和鉴别功能
    • 区别、鉴定组织、方案及个体等对象的某些方面或各方面水平的优良程度
• 评价类型
  • 按评价基准分类
    • 相对评价
      • 常模参照测验
      • 重视个体在团体内的相对位置和名次
      • 自己跟被人比，用于甄别、选拔人才
    • 绝对评价
      • 标准参照测验
      • 与客观标准进行比较
      • 适用于资格、合格类考试
    • 自身评价
      • 横向评价和纵向评价
      • 用于了解个体表现
  • 按评价功能分类
    • 诊断性评价（教学前）
      • 配置性评价（安置性评价）：更侧重分组分班
      • 功能：查明学习准备情况和不利因素
      • 目的：摸清学生底细以便安排学习
      • 如：摸底考试
    • 形成性评价（教学中）
      • 功能：确定教学效果
      • 目的：了解学习过程，调整教学方案
      • 如：随堂测试
    • 总结性评价（教学后）
      • 功能：评定学业成绩
      • 目的：检验学习结果，评定学习成绩
      • 如：期末考试