导图社区 邢老师写作、阅读专题课
这是一篇关于邢老师写作、阅读专题课的思维导图,这张思维导图讲所有涉及到的内容做了整理,无论是预习还是复习都可以用。
这是一篇关于逐梦太空的思维导图,主要内容包括:起步阶段,发展阶段,辉煌阶段,展望未来。本文将带您回顾中国航天的发展历程,感受航天人追逐梦想的热情和坚忍不拔的壮志,共同见证中国航天事业从航天大国走向航天强国的辉煌历程。
这是一篇关于全国高校专业分布图的思维导图,目前,我国普通高校本科招生专业共涵盖14个学科门类:哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学、军事学、交叉学科。这些学科门类下进一步细分为多个专业类和具体专业。
家庭教育课程大纲,家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活,对子女施以一定教育影响的行为。
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邢老师写作、阅读专题课
写作:拆
真谛
作文
作:创作
文:文章->纹
感知(六觉)
视
目
听
耳
嗅
鼻
味
舌
触
身
法
心(意)
表达(画面十一法)
修辞四法
比喻
排比
夸张
拟人
描写二法
人物描写五法
肖像描写
语言描写
行动描写(动作描写)
心理描写
细节描写
环境描写二法
社会
自然
作文的结构
题目
主要+次要
命名方式:5种
《红楼梦》:强调“梦”,虚无缥缈,主要注重情感(以“情”入题)
《三国演义》:强调“三国”,点名主要人物(以“人”入题)
《水浒传》:强调“水浒”,指出全文线索(以“物”入题)
《西游记》:强调“西游”,指出核心事件(以“事”入题)
以手法入题,吸引读者兴趣
开头(80字左右)
以次要推出主要即可
开头作用:
点题(主要)
吸引读者兴趣(以次要推出主要)
即可:
最终目的是同样的话,有的时候会写出两个开头,繁琐
主体
纵横三例
纵:以时间线
事件:逻辑顺序,本质上就是时间顺序
横:以空间线
分段的原则:一段一意,一意多段
合理分段
每段话要有一个中心句(总起句)
起因
过程
结尾
使用“表达方法”扩展
一段话一定要有一个意思
最忌讳对话,人物对话最占篇幅
不要口述,要用讲述、转述,最多一个人说话就可以了
结尾(50字左右)
参照开头,把开头的话换个方法重新说一下,使用“表达方法”升华一下主题
事件结尾
情感结尾
道理结尾
举例
国庆有感
国庆(主要)
为什么
场景
主体部分
国庆节目1(花卉)
国庆节目2(人文、精神状况)
国庆节目3(电视节目)
高级,要连贯,可以从大到小,从个体到集体,从具体到抽象
有感(次要)
怎么样
“表达方法”扩展
选材
阅读:抄
原文:本文思维
题干:一切陈述性语句都是答案
格式:
一、信息提取题
1、非连(三篇说明文合在一起):都是信息题
2、议论文:论点、论证过程
3、记叙文:情节概括、原因概括、人物形象分析、结构作用、文章主旨、词语运用鉴赏、手法运用鉴赏、补续写
3.1、记叙文之概括题:都到原文中去找
1)情节概括:
关注语言的组织问题
首尾阅读法
记叙文六要素:时间、地点、人物、起因、经过、结果
原因概况:问题的附近找答案
二、理解赏析题
1、赏析四步法:
1)手法判断:词语本意,修辞(比喻、排比、夸张、拟人)、描写
2)原文内容:手法判断的原文依据
3)形象特点:句子主体的直接特点
4)情感/作用:
内容情感:人类情感:喜欢和讨厌,考试只考喜欢,弘扬真善美
结构作用:4+1
a、题目作用:
以“人”入题:说明主要任务
以“物”入题:说明全文线索
以“事”入题:说明核心事件
以“情”入题:说明核心情感
以“手法”入题:吸引读者兴趣
b、开头作用:
吸引兴趣
点明中心
总领全文
为下文做铺垫
c、主体作用:承上启下
d、结尾作用:
引人深思
升华主题
总结全文
承接上文,首尾呼应
e、环境作用:
环境本身:渲染氛围,交代背景
主体:烘托人物形象
内容:暗示人物命运
结构:推动情节发展
文言文
逐字、组词、逆推
1)三不译
人名、地名、官职名(器物名)
2)两步走
直译、翻译
举例:
大王来何操
大王 到来 什么 拿着
大王到来(滴)什么(滴)拿着
==>大王拿着什么到来
句子完整结构
(时空状语,)(定语)主语(状语)谓语(谓语补充语)(定语)宾语(宾补)
浮动主题