导图社区 心理学:第一章 心理学概述
超详细的心理学概述来啦!本章思维导图包括:心理学第一章心理学概述:第一节心理学的研究对象和意义;第二节心理的实质;第三节心理学的产生和发展的内容。
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
心理学概述
心理学的研究对象和意义
心理学的研究对象
心理学是研究心理现象及其规律的科学,心理现象又称心理后动。
心理现象及其结构
心理过程
注意是伴随心理过程的心理状态
认识过程:感觉、知觉、思维、想象、记忆
情绪情感过程:情绪,情感
意志过程:意志行动的心理过程
个性心理
个性心理倾向性:需要、动机、兴趣、信念、理想、价值观、世界观
个性心理特征:能力、气质、性格
心理的实质
心理是脑的机能
神经系统的结构
神经元
神经系统是心理活动的主要物质基础。神经元是脑经系统结构和机能的单位。
神经系统
中枢神经包括脑和脊髓。高级中枢是指大脑两半球,左半球是抽象逻辑思维和言语中枢的优势半球,主要负责言语、阅读、书写、运算和推理等;右半球是形象思维和高度空间知觉的优势半球,它主要处理的信息是知觉物体的空间关系、情绪情感、欣赏音乐和艺术等。
大脑分为四叶:额叶,顶叶(调节机体的触、温、动、感觉),枕叶是视觉中枢,颞叶主要对听觉刺激进行加工。延髓被称为“生命中枢”
神经系统的活动方式
反射与反射弧
脑的反射活动是人的心理活动的基础,人的行为是由反射组成的。反射是神经系统活动的基本形式。
反射分为无条件反射和条件反射。无条件反射是先天的,比如婴儿吃奶,唾液分泌。条件反射又叫信号反射,是后天经过学习才能得到的反射,即有意识学习得来的知识、技能、经验等。
第一信号系统是用具体事物作为条件刺激而建立的条件反射系统,如望梅生津;用语词作为条件刺激而建立的条件反射系统叫第二信号系统,比如谈虎色变,望梅止渴。
神经活动的基本过程与规律
1-兴奋和抑制的扩散与集中。2-兴奋和抑制的相互诱导。
抑制分为无条件抑制和条件抑制。无条件抑制包括:外抑制、超限抑制(保护性抑制);条件抑制包括:消退、分化、延缓。
心理是客观现实的反应
客观现实决定人的心理
客观性,比如印度狼孩
心理是人脑对客观现实的主观映像
主观性,比如仁者见仁智者见智
心理是人脑对客观现实的能动的反映
能动性,比如透过现象看本质
心理学的产生与发展
心理学产生的历史背景
亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作。1879,冯特在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室。“心理学之父”。中国现代心理学的先驱者是蔡元培。
西方主要的心理学流派
构造主义心理学
冯特、铁钦纳。主张心理学研究人们的直接经验即意识,并把人的就经验分为感觉、意象和激情状态三种元素;主张采用实验自省法;忽视个体差异、不考虑应用
机能主义心理学
詹姆士、杜威和安吉尔。主张研究意识,提出了“意识流”;强调对意识作用与功能的研究,不赞成构造主义对心理结构进行分析;主张心理学的研究对象是具有适应性的心理活动。
行为主义心理学
华生、斯金纳。反对意识,主张研究行为;反对内省,采用试验方法;西方心理学的“第一势力”
格式塔心理学(完形心理学)
韦特海默、苛勒、考夫卡。强调心理作为一个整体一个组织的意义:整体不能还原与各部分的总和;部分想家不等于整体;整体先于部分而存在;整体大于部分之和。
精神分析心理学
弗洛伊德。研究异常行为和无意识;行为根源于欲望。“第二势力”补充个“三我”:本我现实,自我快乐,超我道德
人本主义心理学
罗杰斯、马斯洛。着重于人格方面的研究,认为人的本质是善良的,人有自由意志,有自我实现的需要。“第三势力”
现代认知心理学(信息加工心理学)
奈塞尔、皮亚杰。诞生标志:奈塞尔《认知心理学》1967.把心里活动看作信息加工系统,由感官搜集信息,经过分析、存储、转换,然后加以利用。