教育学。第二章 教育与发展

教育学原理。第二章 教育与发展。所有的知识点都给大家整理出来了，方便大家备考时翻阅查看，帮助大家加深记忆、提高复习效率。在复习的同时梳理每个专题的知识框架有利于知识的融会贯通。让我们一起冲冲冲！

第二章 教育与人的发展

• 1.人的发展具有哪些规律性？ 2.教育应如何适应人的发展规律？
  • 顺序性规律
    • 循序渐进
  • 阶段性规律
    • 阶段性发展任务
  • 不平衡性规律
    • 关键期教育
  • 互补性规律
    • 扬长避短
  • 整体性规律
    • 坚持全面发展
  • 个别差异性规律
    • 因材施教
• 3.影响人的发展的基本因素有哪些？ 它们在人的发展中起什么作用？
  • 1.个体先天素质
    • 1.遗传因素是人的身心发展的生理前提，对人的身心发展提供可能性。 2.遗传素质的成熟制约着个体发展的过程及其阶段。 3.遗传差异对人的个别差异造成一定的影响。 4.遗传素质在人的发展中不起决定作用。
  • 2.环境（外因）
    • 1.环境为人的发展提供多种可能，包括机遇和条件等。 2.环境对个体发展的影响复杂。
  • 3.教育（外因）
    • 在人的发展中起主导作用
  • 4.个体活动（内因）
    • 个体的主观能动性是身心发展的动力
    • 个体活动是个体发展的决定性因素
• 4.教育为什么在人的发展中起主导作用？
  • 学校教育是有目的，有计划，有组织的培养人的活动，规定着人的发展方向。
  • 学校教育是通过受过专门训练的教师来进行的，相对而言效果较好。
• 5.分析实现教育主导作用的条件？
  • 1.教育内部条件
    • 取决于学校教育的目的性，专门性，选择性和系统性实现的程度。
    • 取决于教师主动性，积极性的发挥
    • 学校教育必须尊重学生身心发展的规律
  • 2.学校外部条件
    • 学校教育要与家庭和社会教育协同配合