导图社区 心理学概述
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
心理学概述
心理学的研究对象
心理过程(共性)
心理活动的动态过程,人脑对客观现实的反映过程
认知过程
情绪情感过程
意志过程
个性心理(个性)
比较稳定的心理特征综合,总的精神面貌,人与人之间稳定的差异的特征
个性倾向性
动力,最活跃因素:需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观和世界观
个性心理特征
稳定而经常表现出来的特点:能力、气质和性格
心理学的实质
神经系统
条件反射
第一信号:具体事物(人和动物共有)
第二信号:语言、符号、观念(人特有)
心理学的产生与发展
产生
亚里士多德《论灵魂》历史上第一部论述各种心理现象的著作
冯特,创建第一个心理实验室,心理学之父
流派
构造主义心理学(冯特)
主张研究意识,并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。实验内省法分析意识的内容或构造
机能主义心理学(创始人詹姆士,代表人物杜威、安吉尔)
研究意识的作用与功能,意识是个人的、变化的、连续的和有选择性的,使有机体适应环境
行为主义心理学(“第一势力”创始人华生)
采用实验方法研究行为,抛弃意识,被讥讽“无脑心理学”
格式塔心理学(苛勒)
人的每一个经验都是一个整体,整体大于部分并制约着部分
精神分析心理学“第二势力”(弗洛伊德)
某种欲望或动机
人本主义心理学“第三势力”(马斯洛、罗杰斯)
人格方面的研究
现代认知心理学
信息加工心理学,皮亚杰
心理学是研究人的行为和心理活动规律的科学/