导图社区 心理学第一章 感知觉
感觉是知觉的基础;知觉是感觉得深入和发展;是对感觉信息的组织和解释过程。对于学前儿童来说,感知觉的发展尤为重要。赶快收藏学起来看看这到底是怎么一回事吧!
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正面管教
小学教育知识与能力
教资:教育目的
儿童文学的编创
学前课程
教育综合:认知发展教育中的感觉和知觉
儿童发展心理学思维导图
遵循教育规律下的教育创新
教育与教育学思维导图
感知觉
感觉
概念:对客观事物的个别属性的反映,一切知识和经验的基础
感觉种类
感觉性:感觉的能力
感觉阈yu限:引起感觉的持续一定时间的刺激量
成反比
绝对感觉性
从无到有,即刺激要达到一定程度才能引起人的感觉
绝对感觉阈限
引起感觉的最小刺激量
感觉现象
同一感觉的相互作用
感觉适应
视觉适应
明:从暗到亮,视觉感受性下降的过程。适应时间很快
暗:从亮到暗,视觉感受性提高的过程。适应时间较长
听觉适应
嗅觉适应
嗅觉感受性降低的过程
触压觉适应
温度觉适应(冬泳,洗热水澡)
感觉对比
同时对比
明暗相邻的边界(马赫带现象)
继时(先后)对比
苦尽甘来
感觉后效:刺激停止后暂时保留的感觉(视觉后像)
正后像
注视发光灯泡后闭眼 感到眼前有一个同灯泡差不多的光源出现在黑暗背景里
负后像
正后像出现后,如果我们把视线转移到白色背景,就会感到在明亮背景上有黑色斑点
不同感觉的相互作用
联觉
甜蜜的声音 沉重的脚步 红色让人温暖 蓝色让人清凉
补偿
盲人听觉敏锐
知觉
概念:对客观事物的整体属性的反映,在感觉的基础上产生
知觉分类
空间知觉:形,大,深,方
时间知觉:延续,顺序
运动知觉
真动知觉
从一处到另一处做连续的位移
似动知觉
动景运动
电影,霓虹灯,路牌广告
诱发运动
夜空中的月亮是相对静止的,而浮云是运动的,但由于浮云的运动,人们看到的是月亮在动,云是静止。
自主运动
运动后效
看动转移,静看相反
社会知觉
首因效应:第一印象
近因效应:新印象
晕轮效应:以貌取人(外表的吸引力有明显的晕轮效应)
社会刻板效应:一类人的特征
投射效应:以小人之心度君子之腹
错觉:对客观事物的不正确知觉,主观难以避免,属于正常心理现象,不存在个体差异性
知觉的基本特征
整体性
补充感觉信息使形成整体
理解性
选择性
恒常性
对某些事物的知觉印象不变
观察力
概念:有目的、有计划、持久的知觉过程,是知觉的高级形式
观察力的培养(19南海论述)
引导学生明确观察的目的与任务,是良好观察的重要条件
充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法,是引导学生完成观察的重要条件
前
加强个别指导、有针对性地培养
中
引导学生学会记录整理观察结果
引导学生开展讨论、交流并汇报观察结果
后
感知规律
强度律
达到一定强度才能感知
差异律
板书设计
活动律
多媒体模拟植物生长过程
组合律
教材编排分段分节
对比律
观察高矮对比、色彩对比
协同律
发动各种感知器官观察
关注律
养成观察习惯