2.1 德育概述

这是一篇关于2.1 德育概述的思维导图，德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律 ，采取言传、身教等方式，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的道德、思想、政治、法制和心理等方面素质的教育活动。

2.1 德育概述

德育的定义

德育的概念

德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律 ，采取言传、身教等方式，在受教育者的自觉积极参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的道德、思想、政治、法制和心理等方面素质的教育活动

广义与狭义

广义的德育

内容：政治教育、思想教育、道德教育、心理教育、法制教育

范围：社会德育、社区德育、学校德育、家庭德育

狭义的德育

内容：道德教育

范围：学校德育

德育的功能

社会性功能

社会性功能是首要功能

在德育的多种社会性功能中，政治功能是首要的

个体性功能

个体性功能可以描述为德育对个体生存、发展、享用发生的影响

享用是最高境界，享用性功能是德育个体性功能的最高境界

德育的核心任务是要赋予每一个个体科学的价值观、道德原则和行为规范

教育性功能

两大含义

德育的“教育”或价值属性

德育作为教育子系统对平行系统的作用

德育和智、体、美诸育的共性

动机作用

方向作用

习惯和方法上的支持

德育目标

内涵

德育目标是教育目标在人的思想品德素质方面的质量和规格的总体要求，是预期的德育结果

特点

社会性

社会性是教育目标社会制约性的最集中、最突出的反映

层次性

参照性

方向性

预见性

超前性

德育的内容

德育内容的两个层次

德育的现实性

德育的理想性

小学阶段的德育内容

道德教育

思想教育

政治教育

德育的意义

德育是社会主义现代建设的重要条件和保证

德育是少年儿童健康成长的条件和保证

德育是实现我国教育目的基础和保障

小学阶段是培养道德行为习惯的最佳期