导图社区 第六章 大学生问题解决与创造力
高等教育心理学 第六章 大学生问题解决与创造力,探讨了大学生在面对问题时如何有效解决以及如何在解决问题过程中培养并展现创造力。
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高校教师资格证第一章2024年题库知识点高等教育本质,高等教育是指在完成中等教育的基础上进行的专业教育和职业教育,是培养高级专门人才和职业人员的主要社会活动。
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大学生问题解决与创造力
问题解决概述
问题和问题解决
问题
概念(要素)
给定
目标
障碍
分类
精确问题和模糊问题
呈现型问题、发现型问题和创造型问题
对抗性问题和非对抗性问题
语义丰富的问题和语义贫乏的问题
常规问题与非常规问题
结构良好问题与结构不良问题
问题解决
概念
由一定情境引起,按照一定的目标,运用一系列的认知操作使问题得到解决的过程
特征
问题情境性
目标指向性
操作序列性
认知操作性
问题解决的思维过程
传统心理学问题解决四阶段
发现问题
主体活动的积极性
主体的求知欲望
主体的知识经验
明确问题
要求
条件
提出假设
个体思维的灵活度
个体已有知识经验
提出假设的数量和质量取决于两个调价
检验假设
直接检验
间接检验
现代心理学问题解决四阶段
建立问题表征
将任务领域转化为问题空间
确立认知操作
实施认知操作
评价解决结果
问题解决的模式与策略
问题解决得模式
联结主义
格式塔学派
机能主义学派
问题解决的策略
算法策略
启发策略
手段目的分析(正向工作法)
目标递归策略(逆向工作法)
影响问题解决的心理因素
相关知识经验
定势与功能固着
问题情境与表征方式
酝酿效应
原型启发
情绪和动机状态
创造力
创造力概述
定义
新颖独特
社会价值
个性品质
创造力的三个特征
敏感性
流畅性
灵活性
独创性
再定义性
洞察性
种类
前创造力、潜创造力和真创造力
初级创造力、中级创造力和高级创造力
结构
创造力的心理测量学理论
创造力的人格特征理论
创造力的精神分析理论
创造力的三维模型理论
过程
准备阶段
孕育阶段
明朗阶段
证实阶段
影响因素
知识与创造力
智力与创造力
两者的关系是一种独立的、在一定条件下相关的非线性关系
高智商只是创造力的必要条件,不是充分条件
高创造力可以被视为高智商的充分条件
人格与创造力
大学生问题解决能力的培养和创造力的开发
大学生问题解决能力的培养
促使学生形成合理的知识结构
帮助学生掌握和运用思维策略
培养学生迁移和运用知识的习惯
大学生创造力的开发
创设有利于创造性发挥的环境
激发问题意识
运用创造思维规律
开展创造性教学活动
教授创造性思维策略
发散思维训练
用途多元化
结构多元化
方法多元化
形态多元化
推测与假设训练
自我设计训练
头脑风暴训练
注重创造性人格的塑造