课外、校外教育

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课外、校外教育

• 课外、校外教育
  • 概述
    • 课外教育：由学校、班级组织的课余教育活动 选修课、自习课不属于课外教育
    • 校外教育：由校外教育机构领导和组织的课余教育活动
    • 课外、校外教育vs课堂教学
      • 联系：目标一致，都是为了实现全面发展的教育目的；都是有计划、有组织的
      • 区别
        • 课外、校外教育 自愿性、内容灵活多样、教师启发指导、自主探索、发展个性
        • 课堂教学 强制性、内容有计划性、教师主导、以接受练习为主、发展共性
      • 课外、校外教育不是课堂教学活动的延伸，而是必要补充
    • 意义：开阔眼界，获得知识；发展智力和各种能力；德育的重要途径；因材施教，发展个性
  • 内容
    • 思想品德教育活动
    • 学科活动→主体部分
    • 科技活动→小发明，小创造，小制作，小实验，小论文（五小活动）
    • 体育活动
    • 社会活动
    • 传统节假日活动
    • 课外阅读活动
    • 社会实践活动→参观，考察，访问，宣传，浏览
  • 组织形式
    • 群体性活动 全体学生 普及性质
    • 小组活动 基本组织形式 自愿组合，小型分散，灵活机动
    • 个别活动
  • 特点 自愿性，自主性，灵活性，实践性，广泛性，开放性，综合性
  • 主要要求 目的性、计划性；内容丰富、形式多样；学生主动+教师指导；符合学生的年龄特征； 课堂教学与课外活动相互配合、相互促进；因地、因校制宜
• 学校、家庭、社会三结合教育
  • 家庭教育——首席教师
    • 特点
      • 版本一 内容的生活化，方式的情感化，方法的多样化
      • 版本二 先导性，感染性，权威性（保障和前提），针对性（知子莫若父，知女莫若母），终身性，个别性
    • 基本要求
      • 和谐的家庭关系→是家庭关于成功的前提
      • 对孩子的要求要合理、统一
      • 要理解和尊重孩子→实施家庭教育的前提和基础
      • 不断提高家长的文化素养和思想素养
    • 关系 家庭教育是学校教育的基础和补充，二者相互补充，相辅相成
    • 家校配合的方式 相互访问，建立通讯关系，举行家长会，组织家长委员会，举办家长学校，家长沙龙……
  • 社会教育
    • 特点：开放性、群众性、多样性、补偿性、融合性
  • 学校、家庭、社会三结合，形成教育合力
    • 学校教育为主，家庭教育为基础，社会教育为依托