第一章 教育的起源与史前教育

这是一篇关于第一章 教育的起源与史前教育的思维导图，将知识点进行了归纳整理，涵盖所有核心内容，非常方便大家学习。适用于考试复习、预习，提高学习效率。赶紧收藏一起学习吧！

第一章 教育的起源与史前教育

• 第一节 教育的起源假说
  • 教育的生物起源论
    • 利托尔诺、沛西·能
  • 教育的心理起源论
    • 孟禄
  • 教育的劳动起源论
    • 前苏联教育史专家米定斯基等
  • 教育的需要起源论
    • 杨贤江
• 第二节 史前教育
  • 一、史前社会状况
  • 二、史前社会的宗教与禁忌
    • （一）宗教
      • 1、宗教的起源——泛灵论
      • 2、宗教的形式——自然崇拜、图腾崇拜和祖先崇拜
      • 3、宗教教育——培养宗教专门人才和对一般人的宗教知识教育
    • （二）禁忌体系
      • 1、禁忌的概念--人们对神圣的、不洁的、危险的事物所持态度而形成的某种禁制。
      • 2、禁忌的内容
        • （1）关于动植物： 禁止捕杀和食用。
        • （2）关于人：对长老、初生婴儿 、青春期的男女青年 、 月经期的妇女 、分娩时期的妇女 、 病人 、 死人。
      • 3、禁忌与教育的联系
        • （1）富含丰富的教育内容
        • （2）教育形式上发生变化：符号、语言、仪式等形式
        • （3）教育作用：规范教育；强制群体教育
        • （4）带来效果：压制效果；激发效果
  • 三、史前教育的形式与机构
  • 四、史前教育的内容和方法
    • （一）内容
      • 1、实践教育部分
        • （1）劳动生产经验的传递
        • （2）军事体育
      • 2、理论教育部分
        • （3）学习社会生活中的行为规范、禁忌和部落的光荣业绩和传统
        • （4）宗教教育和音乐、舞蹈教育
    • （二）方法
      • （1）从观察（模仿）和实践中学习。
      • （2）从传习和教导中学习。
      • （3）奖励和惩戒。
      • （4）成年礼。
  • 五、史前教育中的成年礼
    • 1、成年礼概念
      • 成年礼是一种建立在年龄或生理、社会地位以及地点、状态的变化而实施的通过仪 式。 在这一重要的社会性仪式中，每个符合要求的个体将完成新的社会角色的转变，进入成年人的社会，其地位和权利得到社会的承认，因此它实质上也是一种社会化的教育形式和过程。
    • 2、成年礼阶段
      • 一般而言，成年礼分为分离、边缘和聚合三个阶段。
    • 3、成年礼特征
      • （1）成年礼实施的年龄具有差异。
      • （2）成年礼不是一种短暂的仪式，而是一个漫长的过程。
      • （3）成年礼期间，需要恪守斋戒和各种禁忌，并接受各种行为规范的教育和训练。
      • （4）成年礼一般都伴有各种宗教仪式。
    • 4、成年礼与学校教育的萌芽
      • （1）成年礼的制度性要素
        • 第一，对教育对象有一定条件的要求。
        • 第二，需要特殊的有隔离作用的场所。
        • 第三，需要接受特殊的学习和教育。
        • 第四，需要专门负责对青少年进行教育和管理的教育者。
      • （2）公共教育机构的产生与分化
        • 青年之家→ 性别 男子之家；女子学校→ 社会地位 普通人；特权者，培养僧侣和领袖
  • 六、史前教育特点总结
    • 1）生活性
    • 2）宗教性
    • 3）平等性
    • 4）仪式性
    • 5）保守性