第二章 学生心理

心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。包含学生心理发展概述、学生的认知发展与教育、学生人格、社会化发展理论与教育、个别差异与因材施教等。

第二章 学生心理

• 一、学生心理发展概述
  • 心理发展的概念
  • 个体心理发展的一般特征
  • 各阶段心理发展的特点
    • 童年期
    • 少年期
    • 青年初期
  • 影响个体心理发展的因素
  • 心理发展的教育含义
    • 学习准备
    • 关键期
• 二、学生的认知发展与教育
  • 皮亚杰认知发展阶段理论
    • 四个概念
      • 图式、同化、顺应、平衡
    • 四个阶段
      • 爱奇艺敢签巨星
        • 前运算阶段-信我四个不，刻集灵
        • 形式运算阶段-名家傅雷可不灵＋2
    • 四个影响因素
      • 我会成精
    • 发生认识论
      • 心理发展的实质
    • 游戏理论
      • 练习性游戏（0一2岁）
        • 简单、重复的动作
      • 象征性游戏（2－7岁）
        • 以物代物，以人代人
      • 有规则游戏（7岁之后）
        • 有规则、竞赛
  • 维果斯基心理发展观［司机内心最有文化］
    • 文化历史发展论
      • 两种工具
      • 两种心理机能
    • 内化学说
      • 内化学说的基础是维果斯基的工具理论
      • 自我中心言语
    • 心理发展观
      • 概念
      • 表现
        • 借个相机
    • 教学和发展的关系
      • 最近发展区的概念
      • 教学应当走在发展的前面
      • 学习的最佳期限
    • 教学应用
      • 支架式教学
        • 理论渊源
        • 提出者
        • 含义
        • 过程
          • 矫情独坐笑
  • 认知发展与教学
    • 东南思维多有限
• 三、学生人格、社会化发展理论与教育
  • 人格概述
    • 概念
    • 特征
    • 结构
  • 影响人格形成与发展的因素
  • 自我意识
    • 概念
    • 发展阶段
    • 小学生自我意识发展的趋势
  • 埃里克森的心理社会发展阶段论
    • 人格社会化发展八阶段
    • 在教学中的应用
      • 帮助学生适应勤奋和自卑危机
      • 帮助学生适应同一性和角色混乱危机
• 四、个别差异与因材施教
  • 能力差异
    • 个体差异
      • 能力发展水平的差异
      • 能力发展类型的差异
      • 能力表现早晚的差异
    • 群体差异
      • 性别差异
      • 年龄差异
      • 种族差异
  • 学习风格差异
    • 感觉通道
      • 视觉、听觉、动觉
    • 认知风格差异
      • 7种
      • 认知风格差异对教师的要求
        • 收房租
  • 性格差异
    • 性格特征差异
    • 性格类型差异
• 五、朱智贤的心理发展观
  • 地位
  • 观点
    • 强调用系统的观点研究儿童心理的发展
      • 两个部分
      • 四个方面
    • 先天与后天、内因与外因的关系
    • 教育和发展的关系
    • 年龄特征与个别特征的关系