教育目的

这是一篇关于教育目的的思维导图，包括教育目的与教育方针、教育目的的层次结构、教育目的作用等内容。

教育目的

• 教育目的与教育方针
  • 二者的联系-教育目的强调教育活动要达到的最终结果， 是教育方针的重要组成部分 都含有”为谁培养人“的规定
  • 二者的区别-教育方针包含的内容更多 还包括“怎么培养人”的问题和教育事业发展的基本原则
  • 教育方针包含教育目的
• 教育目的的层次结构
  • 包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标
  • 国家的教育目的-是指导各级各类学校制定其培养目标的主要依据
  • 各级给类学校的培养目标-教育目的和培养目标之间的关系是普遍与特殊的关系
  • 教师的教学目标-教学目标和教育目的、培养目标之间是具体和抽象的关系
• 教育目的的作用
  • 导向作用-为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标
  • 激励作用-激励教育工作者按照教育方针培养人才
  • 评价作用-教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准
• 确立教育目的的依据
  • 社会经济、政治、文化因素的影响-主要依据
  • 受教育者身心发展特点和需要
  • 制定者的教育理想和价值观
• 教育目的的理论 （教育目的的价值取向）
  • 社会本位论
    • 认为教育目的室友社会发展的需要决定的
    • 代表人物-荀子、柏拉图、涂尔干、孔德巴格莱
    • 主要观点
      • 个人的发展都有赖于社会
      • 教育除了满足社会需要以外并无其他目的
      • 教育的结果是以其社会功能的发挥的程度来衡量的
  • 个人本位论
    • 认为教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定
    • 代表人物-孟子、卢梭、罗杰斯、福禄贝尔、裴斯泰洛齐、马斯洛、康德】萨特
    • 主要观点
      • 教育目的是根据人的发展制定的，而不是根据社会的需要制定的
      • 个人价值高于社会价值
      • 人生出来就有健全的潜在本能，若按照社会的要求去要求个人，就会阻碍人的发展
  • 生活本位论-主张教育要为未来生活做准备
    • 教育准备生活说-斯宾塞
    • 教育适应生活说-杜威，认为教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备
  • 教育无目的论-杜威，它就是它自己的目的
  • 宗教本位论
• 我国的教育方针
  • 教育必须为社会主义现代化服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等方面全面发展的社会主义建设者和接班人
• 我国教育目的的基本精神
  • 坚持培养“劳动者”或“社会主义建设人才”
  • 坚持追求人的全面发展
  • 坚持发展人的独立个性
• 确立我国教育目的的理论依据
  • 是马克思关于人的全面发展学说
• 实现教育目的的要求
  • 要以素质发展为核心
  • 要确立和体现全面发展的教育观
  • 正确认识和处理各育关系
  • 要防止教育目的的实践性缺失
• 全面发展教育的组成部分
  • 德育-方向统帅、动力源泉、灵魂
  • 智育-认识基础、智力支持
  • 体育-物质前提、活动的基础
    • 社会体育的特点-健身性、娱乐性、竞技性
    • 学校体育的特点-教育性、基础性
    • 学校体育的根本任务是增强学生体质
  • 美育-动力作用、协调各育发展
  • 劳动技术教育-实践基础
  • 五育之间相互独立 又相互促进