近现代的教育制度

教育综合第八章近现代的教育制度讲述了启蒙运动时期的国民教育设想、《费里教育法》、《教育改革法》，赶快收藏下图学习吧！

近现代的教育制度

• 法国
  • 启蒙运动时期的国民教育设想
    • 从法国教育家思想来看国民教育设想
      • 爱尔维修：提出“教育万能”口号，主张智力天生平等和教育民主化
      • 狄德罗：强调国家办学，实行义务教育
      • 拉夏洛泰：《论国民教育》系统地阐述了国家办学的教育思想
    • 从法国教育改革方案来看国民教育设想
      • 《塔列兰教育方案》
      • 《康多塞方案》
      • 《雷佩尔提教育方案》
      • 主要内容
        • 主张建立国家教育制度
        • 主张人人都有受教育的权利和机会，国家应给予保护并实行普及义务教育
        • 在教育内容和教师方面，主张实现世俗化和科学化
        • 法案还在男女平等教育、成人教育提出要求
      • 评价：都体现了资产阶级各派未来的发展方向，也限制了劳动者子女获得初等以上教育的权力
  • 《帝国大学令》与大学区制（中央集权制的教育体制）--拿破仑
    • 帝国大学的简介
      • 是法国最高的教育行政管理机构，不是高等学府，负责人为总监，由皇帝亲自任命
    • 大学区简介
      • 全国划分学区，负责人为总长，负责管理大学区的各类学校
    • 主要内容
      • 设立帝国大学，教育管理高度集中
      • 全国教育实行学区化管理
      • 开办任何学校机构必须得到国家批准
      • 一切公立学校的教师都由帝国大学管理，都是国家官吏
    • 评价
      • 拿破仑通过帝国大学建立起来的中央集权式的管理体制，对法国国民教育的发展产生了深远的影响
  • 《费里教育法》又称《费里法案》
    • 简介
      • 1881和1882年法国教育部部长费里两次颁布有关义务教育的法令
    • 内容（三原则）
      • 义务原则
        • 6--13岁为义务教育阶段。接受家庭教育的儿童，须第三年起每年到学校接受一次考试检查不送的家长给予罚款
      • 免费原则
        • 免除公立幼儿园和初等学校的学杂费，免除师范学校的学费、住宿费、伙食费
      • 世俗化原则
        • 取消教会监督学校和牧师担任教师特权，取消公立学校宗教课，改设道德与公民教育课（三取消一设立）
    • 评价
      • 《费里法案》的颁布和实施，为这一时期的初等教育提供了法律保障，标志着法国的初等教育进入到新的历史发展阶段
  • 《郎之万--瓦隆教育改革方案》（未实施）
    • 简介
      • 1945年，法国议会组建新的教育改革委员会，任命郎之万为主席，瓦隆副主席，1947年向议会提交教会改革方案，称--，以教育现代化和民主化为目标
    • 内容
      • 提出了战后法国教育改革的六项基本原则--任何学科价值平等
        • 社会公平
        • 社会上一切公作价值平等
        • 各级教育实行免费
        • 人人都有接受完备教育的权力
        • 加强专门教育的同时，适当注意普通教育
        • 加强师资的培养，提升教师地位
      • 实施6--18岁的免费义务教育
        • 基础教育阶段（初等学校）
        • 方向指导阶段（方向指导班）
        • 决定阶段（分流进入学术型、技术型、艺徒制三种中学）
      • 对义务教育后的高等教育提出设想
    • 评价
      • 受战后条件的影响，未实施。但为战后法国的教育指明了方向，该法案被称为法国教育史上的“第二次革命”
  • 1959年《教育改革法》--法国戴乐高政府
    • 内容
      • 义务教育年限：由战前的6--14岁延长到16岁
      • 初等教育：规定6--11岁为初等教育，面向所有儿童提供
      • 中等教育第一阶段：11--13岁，观察期教育
      • 中等教育第二阶段：13--16岁，
        • 短期职业型
        • 短期普通型
        • 3年制
        • 长期职业型
        • 长期普通型
        • 4或5年制
    • 评价
      • 积极
        • 一种名为“市立初级中学”的新型学校问世，随后迅速发展，并在后面的学制结构中被确立下来
      • 局限
        • 该学制不够灵活，未被全部实施，观察期教育太短